第七章意志要点.ppt

第七章 意志;本章主要内容;第一节 意志概述 ; 意志是人自觉地确定目的，有意识地根据目的动机，调节支配个人的行为以克服困难，实现目标的心理过程。 意志通过行为表现出来，受意志支配的行为称为意志行动。;征;三、意志与认知、情感的关系 1、意志与认知的关系 认知是意志的前提 意志反过来影响认知过程 2、意志与情感的关系 情感对意志过程起阻碍或促进作用 意志对情感活动起调节作用。 ;第二节意志行动的心理过程;（2）动机的内隐特征和调节机能 （3）动机的活动性、实践性特征和强化机能 3、动机的性质和力量 动机的认知结构层次不同：初级动机和高级的社会动机（交往性动机、成就动机） 动机来源：外部动机和内在动机 意识清晰程度：有意识和无意识动机 影响范围和作用时间：近景性动机和远景性动机 4、人的动机体系和动机之间的斗争 二、活动目的的确定 活动目的是意志行动要达到的目的和结果。 目的和动机的一致性和不一致性。 ;动机冲突 （1）接近—接近型冲突 （2）回避—回避型冲突 （3）接近—回避型冲突 （4）多重接近—回避型冲突 三．选择行动方式和策略 四、克服困难，执行决定; 挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，导致预定目的不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。; 挫折包含 挫折情境 挫折认知 挫折行为; 挫折情境是指干扰或阻碍意志行动的情境，如挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，导致预定目的不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。 ; 挫折认知是指个体对挫折情境的认知、态度和评价。 挫折行为是指伴随着挫折认知而产生的情绪和行为反应。 六、调整修正计划，实现目标 ; 意志行动的两个阶段是紧密联系的，没有意志行动的准备阶段，行动就会失去方面；而缺少意志行动的执行阶段，再好的决定也失去了意义。在实际的意志行动中，这两个阶段常常是紧密联系和反复交织的。 ;第三节 青少年意志品质的特点及其培养;意志品质主要表现在四个方面;（一）自觉性;具有意志自觉性的人，能认识到行动的社会意义，能够自觉、有效地控制和调节自己的行动，一心为实现预定目的而勇往直前。 与自觉性相反的品质是受暗示性和独断性。 ;（二）果断性; 具有果断性的人善于审时度势，能全面而又深刻地考虑行动的目的及其达到的方法，善于对问题情境作出正确的分析和判断，洞察问题的是非真伪。 与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率。 ;（三）自制力; 自制力反映着意志的抑制功能，表现在意志行动的全过程中。 与自制力相对立的意志品质是任性和怯懦。;（四）坚韧性; 与坚韧性相反的意志品质是动摇性和执拗。; 意志的四种主要品质是相互联系的，都是通过意志行动体现出来，如果缺少上述各种意志品质中的任何一种，就必然会在性格上带来某种缺陷。;二、青少年意志品质的特点; （一）加强目的性教育，培养正确的观念 （二）严格管理教育，养成自觉遵守纪律的习惯 （三）在行动中锻炼，增强克服困难的毅 （四）针对个别差异，培养优良的意志品质 （五）启发学生觉悟，加强意志的自我锻炼;1.中国古代的惊世之作《国榷》，就是明末史学家谈遇毕生含辛茹苦，写作期间历经了7个春秋，6次改稿，于56岁时完成的。但是天有不测风云，书稿意外失窃了。面对这个沉重的打击，谈遇并没有气馁，相反他强忍悲痛，克服各种困难，又熬了10个年头，终于使《国榷》重新问世。;请想想谈遇的故事反应了什么，并谈谈为什么坚强的意志可以促进人的成功。 ; 2.西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。 匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。;匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。 ;匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。;于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来，这就是著名的凿壁偷光的故???。 对凿壁偷光的故事你最大的感受是什么？为什么？请把你的观点讲出来与大家分享。