班主任职业生涯规划指导十原则.pdfVIP

热门话题 中等职业教育 2010 年第3 期(总第 209 期) 班主任职业生涯规划指导f原则 海南省农垦海口中专学校谭爱平 [摘要1 对学生进行职业牛4涯规划指导是班主任的重要工作，也是班主任工作的新亮点。本文根据班主任 工作和职业生涯规划指导工作的特点，提出班主任对学生进行职业生涯规划指导应遵循的十个有效原则。 [关键词]班主任学生生涯规划指导 教育作用。教育性原则不仅仅体现在思想教育方 职业生握规划指导是指班主任依据一套有系 统的指导计划，引导学生探究、评判并整合运用与 面，而应贯穿于职业生涯规划指导整个过程的一切 方面。只有遵循教育性原则，职业生涯规划指导才 下列有关的知识和经验而开展的活动。这些知识 和经验包括:对自我的了解;对职业及其他有关的 能健康发展，才能收到实效。一切脱离教育性原则 的职业生涯规划指导都是片面的和错误的，其结果 影响因素的了解;对职业生涯规划和职业生涯决 不仅起不到职业生涯规划指导的作用，还会把学生 定中必须考虑的各种因素的了解;对工作中达到 成功或自我实现所必须具备的各种条件的了解。 引向歧途。 三、全体性原则 职业生涯规划指导原则是指班主任从学生实际出 全体性原则要求班主任开展职业生涯规划指 发，依据职业生涯规划指导的规律，在总结职业生 导工作要面向班级全体学生，尽可能地使每个学生 握规划指导实践经验基础上而形成的职业生涯规 划指导的基本准则。学习和贯彻班主任职业生涯 的潜能得到发展，使每个学生得到全面发展，使每 个学生富有个性地发展，使每个学生的心理健康地 规划指导原则，对班主任自觉运用职业生涯规划 指导规律，掌握职业生涯规划指导的方法和技巧， 发展，使每个学生的职业生涯都得到科学的规划。 增强职业生涯规划指导的效果，促进学生整体素 职业生涯规划指导既是一种教育，也是一种服务。 因此，它要坚持面向全体学生，以全体学生为服务 质的发展有直接的实践意义。一般说来，在职业生 对象。中职学生正处于青春期，处于职业生涯发展 涯规划指导t作中，班主任应遵循以下原则。 一、师表性原则 的探索阶段，他们在学习、社交、理想、就业等方面 班主任作为班级的直接教育者、组织者和领导 都会出现许多适应性困难问题。由于年龄、知识、 阅历等原因，这些问题决非每个学生都能妥善解 者，一言一行对学生的影响都很大，要求学生做到 决，因此，中职学生最需要接受职业生涯规划指 的自己一定要做到。很难想象，一个连自己T_ 准都 导。这就要求班主任在职业生涯规划指导工作中要 不认真，不求上进的班主任，能够做好学生的职业 坚持全体性原则。 生涯规划指导工作。所以，为人师表是做好职业生