杨重诚_2013年全国卷高考最后50天备考建议.pptVIP

精确指导 冲刺高考——2013年高考历史最后50天备考建议;给老师的建议：; 每个模块一道非选择题，分值为15分。考生选择其 中一题作答，多做者只批阅第一题。 （2）组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在 前，非选择题在后，客观题必修在前，选修在后。同一 题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题 目尽量按由易到难的顺序排列。 历史题选择题：12道，48分 非选择题：必修：2道：25+12=37分 选修:4选1, 15分 (3)布局：分别位于三个试题模块的最后部分，位列政 治、地理之后;2、以通史体例整合教材，突出主干知识 （1）整合原则：古今贯通、中外关联，把握历史发展 的基本脉络。 依据课标和考试说明，将考试说明中没有规定的章节 全部删除。有的学校是自编通史教材，也有的学校是采 用订购的复习资料讲通史。当2013年考试说明出来后， 应该参照考试说明，对教材和通史进行调整，考试说明 没有的内容大胆删除（如必修一，根据考试说明“商周 时期的政治制度”，可以把“从禅让到王位世袭”一目删 除）。 建议4月下旬结束二轮复习，转入考前模拟训练阶段。;（2）关于选修教材 复习中的递减法则：4——3——2——1。 其实，从新课标卷这些年的答卷来看，考生大多选 做(一)历史上重大改革回眸（四）中外历史人物评 说，而且普遍得分高。 命题要求： 考查主干知识和重点知识，着重考查学科能力， 命题范围遵循考纲，材料来源不以教科书的具体叙述 为依据。所考内容多不是教材直接呈现的 （新材料、 新情境、新问题） ; 题型以材料分析式的主观题为主，考题的答案多以 材料观点为主，材料观点比教材观点更重要。所以在 平时复习中要突出材料教学，适当介绍一些学界前沿 观点，让学生以新史观解读新材料，提炼新观点。 （3）参考其他版本的教材 高考命题的指导思想是：“命题不拘泥于教科书，运 用新材料，创设新情境” 这说明命题只忠实于课程标 准，不限教材及版本。所以，教师最好通读各版本的 教材。 “高考正在远离教材，而且越来越远。”;（2013年兰州市一诊45题）（15分）【历史上的重大改革回眸】 材料一 按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来 了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。除 了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。……迅速向工业化迈 进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。 公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员 们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发 髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的 天灵盖，文明开化的声音就响起来” ——《大国崛起》解说词 材料二 日本文化像洋葱头文化，这种形象，可以让我们非常清 楚地看到日本文化的一种状况，它像洋葱头一样，剥开一片，剥 开一片，最后想要找日本文化的核，没有。 ——《大国崛起》解说词; 请回答： （1）根据材料一，概括指出日本学习西方突出表现 在哪些方面？（6分） 表现：“殖产兴业”； “文明开化”。（6分） （2）根据材料和所学知识回答，为什么说日本文化 没有“核”？ （9分） 原因：古代史上，日本曾经效仿中国隋唐，进行“大 化改新”；（3分）明治维新以后，以拿来主义的方式吸 收西方现代文明；（3分）日本文化和西方文化几乎完 全融合，本民族的文化消失殆尽。（3分） 有老师反映答案有问题，人教版没有“大化改新”，其 实是教师进入了“误区”。;3、精选试题，督促学生多做题 （1）不选哪些题？ 教师自己不会做的不选。 学生已经会的不选（一轮复习中已经解决的）。 学生做了也不懂的不选。 （2）该做哪些题？ 做考试说明上的例题（这是命题专家心中的标尺和 期待）。 做中国西部新课标卷近5年的真题（模拟题只是形似 而非神似，毕竟和高考题有差距）。 从时间上讲，应该选今年3月份以后各地模拟试题， 从中寻规律，找思路，从各地模拟题中交叉重复的试题上找感觉。;（3）教学生怎么选择？ 真题多做， 错题重做， 难题少做， 怪题不做。 ;4、重视新史观教学，适度穿插文史常识 题的训练 考文史常识 2008年考山南水北的阴阳方位， 2009年考姓氏起源， 2010年考阴阳五行， 2011年考古代图书分类原则， 2012年考刀笔吏。; 文史常识和史学理论及方法的考查已成惯例，而且在 新课标宁夏卷中题量有增加