《长江之歌》教学设计_61988.docVIP

《长江之歌》教学设计 教学目标 1、能够自然、流畅地演唱《长江之歌》。 2、能够主动参与分析《长江之歌》的曲式结构，并在理解的基础上有感情地演唱《长江之歌》。 3、通过演唱《长江之歌》，体会对祖国壮丽河山的赞美之情。 教学重难点 1、能有感情地演唱《长江之歌》。 2、能够主动参与分析《长江之歌》的曲式结构。 教学过程 一、导入新课，简介长江。 同学们，大家好。今天我们要学唱一首歌曲，在学唱这首歌曲之前，我们先来看一副地图（出示地图）。 大家认识这幅地图吗？这是哪个国家的地图呀？ 大家都知道，在我国有两条世界闻名的大河，一条是（黄河），另一条是（长江）。那么在这幅中国地图上，你能找到这两条河流的位置吗？谁愿意上来在图上给大家指一指？ 同学们，长江和黄河都是我们中华民族的母亲河，她养育了数亿万的华夏儿女、炎黄子孙。我们不但要认识???，更要像爱我们的母亲一样热爱她、保护她。 今天，我们就来学习一首和长江有关的歌曲：板书《长江之歌》。 大家见到过长江吗？我这里有几张长江的照片，大家看一下（出示“长江”照片）。 简介长江：（多媒体出示资料）长江是我国第一大河，也是亚洲第一大河，世界第三大河。全长6300多千米，发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山，自西向东，流经11个省市，最后注入东海。年均入海水量近万亿立方米，相当于黄河的20倍。 师：看了图片和文字介绍，你对长江有什么样的感受？（长江气势磅礴，优美壮观）我们衷心地想赞美她，歌颂她。今天这首歌曲就是赞美长江，歌颂长江的。 接下来，我们就一起来学习这首：长江之歌。 二、聆听歌曲，初步体会歌曲情感。 1、简单介绍《长江之歌》。 师：《长江之歌》是一首抒情风格的歌曲，由王世光作曲，胡宏伟填词，形象地描绘和赞美了长江。她是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲，是一首影视音乐。（大屏幕出示“影视音乐”介绍。） 影视音乐：指电影、电视剧中的配乐和歌曲，配乐包括主题音乐，场景音乐；歌曲包括主题曲，插曲。 2、聆听歌曲，初步体会歌曲情感。 师：下面请同学们放松心情，一起来聆???这首《长江之歌》吧。（多媒体播放《长江之歌》视频。） 听完后，同学们来讲一讲这首歌曲带给你的感受是什么？（有气势，很抒情，大气） 三、学唱歌谱。 师：旋律是音乐的生命线，接下来我们一起来学习歌曲的旋律。 1、多媒体出示歌曲简谱。（学生看课本第12页简谱） 2、教师教唱简谱，学生跟唱。（2-3遍） 3、全班齐唱简谱。 四、学唱歌词。 1、师范唱歌曲，学生认真聆听。 2、教唱第一段歌词。 3、学生自己学唱第二段歌词，个别唱，师适时指导。 4、学生随钢琴伴奏齐唱全曲。 五、分析歌曲的曲式结构，进一步体会歌曲情感。 1、带领学生从简谱旋律来分析歌曲结构（“A+B+A’+尾声”的结构即带再现的单三部曲式），更深一步体会歌曲情感。 2、随伴奏有感情地演唱歌曲。 六、拓展延伸。 1、找一些赞美长江的诗词。 师：从古至今，不但有赞美长江的歌曲，还有很多文人墨客用诗词来赞美长江，大家知道有哪些和长江有关的诗句吗?（多媒体出示）