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第4课时Section B 1a~1f 学习目标：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词．　 2．学会询问某人能力的句型．. 学习重点：学会谈论自己或别人的能力. 教学过程：Teaching procedures: 展示学习目标 Studying aims 1’ Words and phrases：学习有关乐器的词汇及短语）： Step 1： 课前复习： Can you ......? Yes, I can No, I can’t Play the ..... Step 2： Studying guide 1 自学指导一： 3分钟 自读1a：试着朗读几遍，将不会的圈起来。 (P.4) 看谁记得又快又准！ 　　 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． Studying check 1 2’ 学习检测一： 2分钟 . 1. 写出下列单词并展示． 鼓__________ 钢琴__________ 喇叭___________ 小提琴_____________弹钢琴___________ 拉小提琴_____________ 2. 完成1a 将单词与图画匹配. 3. 学会询问他人的能力句型 . ---- Can you play the guitar? ---- Yes, I can. But I cant play the piano. 1.两人一组，练习对话 2.利用1a中的乐器，做替换练习 3.小组竞争，展示成果 Step 3:自学指导二：studying guide 2 (3’) 听力（Listening）： P4 1b,1d and 1e 1. 听录音，写出你听到的单词的顺序。 2. 核对答案，完成1b. 3. 再听一遍录音，圈出1d中所听到的词和短语。 4.核对答案，完成1d. 5. 再听一遍录音，完成1e的任务。 6. 核对答案，并让学生根据表格内容向全班同学作一个汇报。 Studying check 2 2’ 学习检测二： 2分钟 1.以小组形式归纳听力材料中的重点词组，并对重点句子进行讲解。 What can you do? I can…and… , but I can’t…or… What can your friend do ? She can …and…,but she can’t …or… What can your friend do ? He can …and… , but he can’t …or… 2.全班分角色朗读并熟读听力材料。 Step4 ：.谈论Bill, Cindy and Frank 三个人分别会做什么？不会做什么？完成1f的任务。 Summary: 总结一下你所学的乐器的名称 总结一下询问某人能力的句型 Step 5: 当堂检测 　　 （一）单项选择 (????? )1. Maybe he can ____ in their basketball team.??? A. is?? B. be? C. are D. am (????? )2. I can’t sing Japanese songs very ___________________. ??????? A. well???? B. much????? C. good D. nice (????? )3. _____ club do you like? A.?How many?????B. Which?????C. Where D. What? (????? )4. They work in ______ same school. ??? A. a????? B. an????C. the D./ (????? )5. They usually go to the clubs Sunday.? ? A.?at? B. in???? C. on D. for （二）句型转换： 1. He would like to join the music club. (同义句) ?? He ______________ _____________ ___________ the music club. 2. She can sing and dance. (否定句) She ________ sing ________ d