中小学教师心理资本与幸福感的关系研究.pdfVIP

• 30 • 《教学与管理 2015 年 11 月 20 日 中小学教师心理资本与幸福感的关系研究* 赵科李莲杨丽宏 (德宏师范高等专科学校，云南芒市，6784∞) 摘 要采用心理资本l可卷、职业发展期望问卷、工作家庭冲突量表和心理健康连续体量表(成人版)对云南省某地区 297 名中小学教师进行考察，结果发现，中小学教师的心理资本、职业发展期望与幸福感呈显著正相关，工作 家庭冲突与心理资本、幸福感具有明显的负相关。心理资本对中小学教师的幸福感具有直接影响，同时通过 职业发展期望和工作家庭冲突的中介对幸福感产生间接影响效应。 关键词中小学教师心理资本职业发展期望工作家庭冲突幸福感 心理资本问卷(PCQ)包括 24 个题项、4 个因子(希 中小学教师心理健康向来是众多学者关注的 一个焦点问题。研究发现，中小学教师心理健康不 望、乐观、自我效能感、自信)，问卷采用 Likerts5 点 容乐观，中小学教师存在轻度或重度心理问题。 [1-3J 计分法，从完全不同意到完全同意记为 1 分到 5 分。该问卷由我国学者温磊等人进行了中文版修 从以往针对中小学教师心理健康的研究看，更多地 订，修订后问卷共包括 16 个题项，各分量表及总量 集中于亚健康或消极因素的探讨，而对积极心理 健康(如幸福感、自我和谐等)的探讨还比较缺乏。 表的 α 系数在 0.703 - 0.813 之间，重测信度在 积极心理学指出，心理健康应关注个体潜能的发 0.698 - 0.745 之间。 (2)职业发展期望问卷(CEQ )l8J 该问卷由方楠 掘、个体幸福生活的获得以及个体积极心理机能与 o 编制。问卷共 19 个题项，包括职业成就期望、经济 品质的发展。研究发现，在面对压力事件时，通常处 安全期望、社会认同期望和机会空间期望4 个维 于积极情绪状态的人更不易生病。叫心理资本对积 度;总问卷内部一致性系数为 0.892 ， 4 个因子内部 极情绪等结果变量具有积极作用间，心理资本对中 小学教师的主观幸福感具有积极的正向作用I呵。鉴 一致性系数为 0.79 - 0.855; 同时，问卷具有良好的 内容效度和结构效度。 于此，本研究以积极心理学为视角，探讨了心理资 本、职业发展期望和工作家庭冲突对中小学教师幸 (3 )工作家庭冲突量表 (WFC)[9J 。该量表由 Neterr町er 等人编制，由工作指向家庭冲突和家庭指 福感的内在影响机制，以期为中小学教师心理健康 向工作冲突两个分量表构成。量表采用 5 点记分， 的维护与促进提供理论及实践参考。 得分越高表示工作家庭冲突越高。刘旺(2010)考察 一、对象与方法