专家评教在高校教学质量评估体系建设中的作用.pdfVIP

第32 卷第2 期 Vol. 32 No.2 南昌工程学院学报 2013 年4 月 Journal of Nanchang Instìtute of Technology Apr.2013 文章编号:1674 -∞76(2013 )但-∞88 -04 专家评教在高校教学质量评估体系建设中的作用 钟祥存1 ，钟丹2 (南昌大学1.教学督导与评估办公室;2. 艺术学院，江西南昌 33∞31) 摘 要:建立高校教学质量评估体系，是确保高校教学质量的有效途径，而专家评教，则是此评估体系中极其重要 的组成部分。实践表明，专家队伍的权威性和主导性，使他们不仅能出色地完成教学督导工作，而且能提出令人信 服的专业意见。基于多年的理论研究和实践探索，从专家许教的角度，探讨其团队纽建以及在建设高校教学质量 许估体系中所起到的重要作用。 关键词:专家评教;高校教学质量评估体系:作用 行评价，例如同行评教。学生是直接参加者和受益 教学质量是高等学校的生命线。《国家中长期 教育改革与发展规划纲要(201O___:2020 年n明确指 人，也完全可以直接或间接地对教师教学质量情况 进行评价。专家评教的权威性体现在何处呢?首 出提高质量是高等教育发展的核心任务，教师把 先，专门进行高校教学质量情况评价工作的专家，属 教学作为首要任务，不断提高教学水平;健全教学质 量保障体系，改进高校教学评估。，，[1]8 科学规范、行 于中间状态的第三方，是内行，没有任何的利害关系， 因此具有无与伦比的权威性和公E性，这种权威性和 之有效的教学质量评估体系是高校教学质量监控的 公正性正是高等教育系统授课质量评估工作的基础。 重要手段，是稳步提高教学质量的重要保障。在地 其次，专家评教的信息均来自教学一线，是通过大量 方综合性高等学校内部，对本科教学质量实施监控 的科学统计资料分析所得的结果，因此具有很高的实 与评估的方法一般有多种，通常分为学生(网上)评 用价值。最后，专家评教的权威性取决于整个专家团 教，网络(辅助教学)评教和专家评教三种。本文着 队的基本素质，包括政治素质、专业素质、心理素质， 重从专家评敦的角度，探讨其在地方综合性高校教 至于组建一支什么样的教学督导队伍，这是加强高校 学质量体系建设中的地位。 教学质量保障体系建设的基础工作[问3巧] 专家评教，就是由专家组成的团队，直接到教学 以南昌大学为例。南昌大学是一所省部共建的 第一线，聆听教师讲课，收集对学生自身、对教师、对 211 综合性大学，自 2011 年就着手对建设一支高素 教学、对学校教学管理反映有价值的信息，然后进行 质、专家型教学督导队伍进行了理论