小学四年级数学提纲.docVIP

小学四年级 第一单元 大数的认识 一、教学内容 认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。十进制计数法。数位及数位顺序表。大数的读法和写法。数的大小比较。数的改写。 二、经典例题 1、从个位起，第（　　）位是万位，第（　　　）位是亿位。 2、一个数百万位上是8，万位是9，千位上5，其余数位上都是0，这个数写作（　　　　　　），省略万后面的尾数后读作（　　　　　　　）。 3、十亿三千五百万零九写作（　　　　　） 4、据调查，我国2002年粮食产量是457110000吨，如果每个教室可以堆放100吨粮食，全国一年的粮食产量需要多少个教室堆放？如果平均每个粮仓储存5000吨，全国一年的粮食产量需要建造多少个粮仓？ 三、要点及公式 1. 每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。 2.数的改写： 1）把整万数改写成用“万” 作单位：把万位后面的四个0去掉，并写上“万”字。改写前后数的大小不变，所以用“ = ”表示。 2）省略尾数求近似数：要根据要求用“四舍五入”的方法省略尾数，再写上相应的计数单位。这样原数的大小改变了，所以用“≈”表示。 把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 一度角 。记作 “1°” 1、角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 2、角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。 4． 从（一点）引出两条（射线）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。 5． 量角的大小，要用（量角器）。角的计量单位是“度”。用符号“°”表示。 6． 角的大小与角的（两边画出的长短）没有关系，角的大小要看两条边（叉开的大小）有关，叉开的越大，角就越大。 7． 锐角：大于0°而小于90° 直角：等于90°； 钝角：大于90°而小于180°；平角：等于180°；周角：等于360°； 1平角=（2）直角；1周角=（2）平角=（4）直角 8． 三角形内角之和是（180°），四边形内角之和是（360°）。 如果∠1和∠2在同一条线的同一侧上，就是两角拼成一个平角，则∠1+∠2=180°。 9. 角的两条边是（射线），一条直线上有(无数)个点，同时经过两点，可以画出（1）条直线。 10． 直线和射线的长度是（不可以度量的），小明画了一条长为20CM长的（线段）。 11. 角的大小关系：周角平角钝角直角锐角。或锐角直角钝角平角周角 12. 钝角的一半是（锐角），锐角有（无数）个，一块三角板上，直角有（1）个，锐角有（2）个。 13． 锐角的2倍可能是（锐角，直角，钝角）。把平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个一定是（钝角） 24，角的两条边完全重合在一起，这是一个（周角），是（360）度。一条射线绕他的端点旋转一周所组成的角叫周角。 25. 一个锐角和一个直角可以组成一个（钝角）。 26．角的画法： ①画一条射线，使量角器的中心点与射线的端点重合，零刻度线和射线重合。 ②在量角器上找到所要画角的度数，并在要画的刻度线的地方点一个点。 ③以画出的射线端点为端点，通过刚画的刻度线的点，再画一条射线，就得到所要画的角。 画角要注意两重合，（量角器的中心点与顶点重合，0刻度线与所画的一条边重合） 第三单元 三位数乘两位数 一、教学内容 掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法；掌握三位数乘两位数的技算方法；知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题；掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 第四单元 平行四边形和梯形 一、教学内容 理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征；形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。握平行四边形和梯形的概念；长方形、正方形、平行四边形和梯形之间的关系。 二、经典例题 1、把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比原长方形的周长（ ）。 A、大 B、小 C、一样大 D、无法比较 2、右图中有个平行四边形 2.正方形的特点：对边平行，且四条边都相等，四个角都是直角。 3.两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 4.只有一组对边平行的四边形叫做梯形 5.只有一组对边平行的四边形叫做梯形 6． 在同一个平面内（不相交）的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线（互相平行）。 7.如果两条直线相交成（直角），就说这两条直线（互相垂直），其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做（垂足）。 8． 从直线外一点到这条直线所