四(下)第五单元 三角形最新修改.docVIP

第一课时 认识三角形 【使用说明】 1、结合导学卡的问题自学课本80页到81页的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自学指导的问题。2、针对自学及合作探究找出来的疑惑点，课上小组讨论交流疑惑。 【学习目标】 1、在观察、操作活动中能概括出三角形意义并理解意义，认识三角形的各部分名称。 2、知道三角形底和高的含义，能画出对应的底和高，会用字母表示三角形。 3、了解三角形的稳定性及其应用. ?过直线外一点画与这条直线垂线??????????????????????? ???.? ????? 方法：第一步：把三角板的一条直角边与直线重合。第二步：沿着直线移动三角板，使另一条直角边与直线外的点重合。第三步：沿另一条直角边通过直线外的点画一条直线。所画直线就是原直线的垂线。 什么叫三角形？ 三角形有什么特性？ 什么叫三角形的高？ 用字母表示三角形？ 三、【合作探究】 讨论：1、三角形具有稳定性，那要想使平行四边形也能够固定住，该怎么办呢？刚才我们知道了三角形有三个顶点，我们可以用大写字母A、B、C来表示它的顶点，那么这个三角形就可以称为三角形ABC，三角形的三条边就可以分别称为AB、AC、BC，下面想请同学每一个顶点分别对应哪条边。B对应线段 （ ），顶点C对应线段（ ） 我们以前学习过平行四边形高的画法，三角形ABCBC边上的高小明画了三角形的一条高，你说他画的对吗？ 五、【课堂小结】 通过今天的学习，我知道了三角形具有 性。 六、【课堂检测】 1. 我是小判官，对错我来判。 （1）由三条直线组成的图形叫做三角形。（??? ） （2）三角形有三条边，三个角，三个顶点。（??? ） （3）三角形可以做出三条高。（?? ? ） （4）三角形和平行四边形都具有稳定性。（?? ）（）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。 （? ? ） （1）由三条（ ）围成的图形叫做三角形。 （2）三角形有（ ）条边，有（ ）个角。 （3）三角形具有（ ）性。 3.画出三角形的三条高。 第二课时 三角形三边的关系 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获 学习内容：p482页例3 学习目标：探究三角形三边的关系，会记住三角形任意两条边的和大于第三边。 学习重难点：三角形任意两条边的和大于第三边。 一、【知识链接】 1、由三条 的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形 2、三角形具有 。 二、【自主学习】 1、自学课本82页例3的情境图，回答以下问题。 （1）这是小明同学上学的路线。请大家仔细观察，他可以怎样走？ ① ② ③ （2）在这几条路线中哪条最近？为什么？ 2、大家都认为走中间这条路最近，这是什么原因呢？ 连接小明家、商店、学校三地，近似一个 形，连接小明家、邮局、学校三地，同样也近似一个 形？那么走中间这条路，走过的路程是三角形的一条边，走旁边的路走过的路程实质上是三角形的另两条边 三、【合作探究】 我们来做个实验 剪出下面三组纸条（单位：厘米）。 （1）6、7、8 （2）4、5、9 （3）3、6、10 2、用每组纸条摆三角形 ①能摆成三角形的： 。 观察三角形两边之和与第三边的关系，6+7 8，6+8 7，8+7 6，所以 摆成三角形。 ②不能摆成三角形的： 。 观察三角形两边之和与第三边的关系，4+5 9，4+9 5，9+5 4；3+6 10,3+10 6,6+10 3.所以 摆成三角形。 3、通过上面的实验，我发现三角形三条边的关系：