总复习图形的认识第三课时：平面图形.docxVIP

总复习：图形与几何 1、图形的认识 第三课时：平面图形 教学内容： 课本第89只91页的相关内容。 教材分析: 本部分内容旨在让学生整理三角形、四边形、圆等平面图形的知识，并用整理出的知识解决一些实际问题。 学情分析： 学生对平面图形分散教学的知识点掌握较好，但缺乏对这部分知识的梳理、分类、整理，更缺乏对已有知识的拓展延伸和提高，这部分内容就是帮助学生弥补这方面的不足。 教学目标： 1、引导学生进一步认识平面图形的特征，并尝试分类，了解相互之间的联系。 2、培养学生的空间观念。 3、让学生自己整理，帮助学生获得成功以及能力提升的体验，增强学生学习数学的信心。 教学重难点： 重点：学会整理出平面图形的特征并尝试分类，了解相互之间的联系。 难点：经历整理知识的过程，获得成功的体验。 教学准备： 小黑板，投影仪。 教学过程： 一、回顾与交流 1、师：我们学过哪些图形？它们各自有什么特点？ 先引导学生小组内交流、讨论后老师总结： 本节主要是对平面图形进行整理和归纳，复习的角度主要从边、角、折纸角度来进行的。　 （1）从边的角度梳理：图见小黑板：从边的角度梳理，特殊的四边形中有梯形和平行四边形，平行四边形包括长方形，长方形包括正方形，只有一组对边平行的四边形是梯形，两组对边分别平行的四边形是平行四边形，长方形的对边平行且相等，正方形的对边平行并且四条边都相等。 （2）从角的角度梳理：平行四边形的对角相等，长方形、正方形四个角都相等。(图见小黑板)。 （3）从轴对称的角度梳理： a)、没有对称轴：平行四边形、梯形、三角形（普通型）。 b)只有1条对称轴：等腰三角形、等腰梯形、扇形。 c)只有两条对称轴：长方形、菱形。 d)只有3条对称轴：等边三角形。 e)只有4条对称轴：正方形。 f)有无数条对称轴：圆。 （在这里，老师有些知识可以引导学生用图的形式表示出来，有的知识可以用表格的形式表示出来，鼓励学生用多种方法对知识进行梳理。） 2、举例说明平面图形的特点在生活中的应用。 如：三角形具有稳定性，可用来做支架、屋顶...... 平行四边形易变性，可以用来做电动门、衣架...... 3、一个三角形可能有两个直角吗？与同伴交流你的理由。 课件出示课本中的问题，引导学生先独立思考，然后指名回答，并说说为什么?师给予归纳总结。 二、巩固与应用 1、出示课本第91页的第3题 　　 　　（主要是应用三角形内角和定理）引导学生独立完成后，集体交流计算方法。 　　 2、出示课本第91页的第4题。（图见小黑板） 先引导学生独立思考后，再让学社说说依据。 （目的是：复习三角形三边关系，先让学生独立判断，在让学生说出判断依据。） 3、填一填：出示课本第92页的第6题。 （见小黑板）根据直径与半径的关系，画一画第92页的第6题图形。学生先独立完成，指名说说计算方法。 （ 师注意引导解决本题的关键是确定圆的圆心和半径） 4、（1）利用平行四边形的定义画一个平行四边形。 （2）你能找到下图这个圆的圆心吗？用圆形制片试一试，与同伴交流你的方法。 　　 学生独立完成后，同桌交流想法，教师组织汇报，集体订正。 三、课堂小结： 通过本节课的学习，你学会了什么？有没有学会整理平面图形的方法呢？有什么收获？ 四、布置作业： 回家动手画一画一些平面图形的对成轴。 五、板书设计： 第三课时：平面图形 从边的角度： 从角的角度： 从对成轴的角度： 授后反思：