2013年秋季《小学数学教学法》在线作业doc,docx.docVIP

作??业 1．第1题 ）的原则。 A.抽象与具体相结合B.严谨性与量力性相结合C.理论与实际相结合D.巩固与发展相结合 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 2．第2题 ）教学和提高学生的（ ）能力是国际数学教育改革重要方向之一。 A.笔算B.估算C.口算D.机算 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 3．第3题 ），建立（ ）的意识，这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。 A.笔算B.估算C.口算D.运算 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 4．第4题 （?? ）就是从初始概念和初始命题出发，按一定的逻辑规则，定义出其他有关的概念、推演出其他有关命题的思维策略。 A.分解方法 B.特殊试探方法C.基底方法D.中途点策略 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 5．第5题 无论是具象思维、抽象思维，还是发散思维、逆向思维，教师在引导学生时必须要明确培养的目的，让学生清楚自己要解决的问题是什么，这种问题有什么规律，应该采用哪一种思维方法。这表明（?? ）。 A.数学思维的培养需要有创新性B.数学思维的培养需要有目的性C.数学思维的培养需要有灵活性D.数学思维的培养需要有组织性 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 6．第6题 ）。 A.外延B.范围C.内涵D.指称 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 7．第7题 ）是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括出一类事物的本质属性的学习方式。 A.概念形成B.概念同化C.概念分化D.概念类化 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 8．第8题 ），如开始让学生改写条件或提问题等，但有些教材还是显得很死板，因为学生只能按照一定的框框去改写。 A.开放性B.灵活性C.多样性D.层次性 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 9．第9题 ）。 A.让学生读题、述题B.模拟应用题的情景和直观演示C.引导学生摘录条件和问题D.引导学生分析数量关系 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 10．第10题 高斯在小学时就解决“1+2+…+99+100＝”问题时，因其对数的敏感性，突然想到采用首尾相加的方法，而非常见的直接递加的方式，其中“突然”有的灵感属于（?? ）。 A.直觉思维能力B.形象思维能力C.逻辑思维能力D.推理思维能力 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 11．第11题 数学的发展，主要的发展是（ ）A.数学概念B.数学理论C.数学实践D.数学思想 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 12．第12题 在小学数学教学过程中，学生是（ ）A.能动的主体B.被动的主体C.能动的客体D.被动的客体 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 13．第13题 当儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决，例如八岁的小孩借助火柴棒来完成简单的数学计算，这一般处于（ ）A.感觉运动智力阶段B.前运算智力阶段C.具体运算智力阶段D.形式运算智力阶段 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 14．第14题 将角分为锐角、直角和钝角体现的数学思想是（ ）A.数形结合思想B.分类思想C.集合思想D.方程和函数思想 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 15．第15题 标志着中国古代数学体系形成的著作是（ ）A.《周髀算经》B.《孙子算经》C.《九章算术》D.《几何原本》 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 16．第36题 32千克减去它的3/4是多少千克？”如果把题中的“32千克减去它的3/4”看成“32千克减去3/4千克”，题意将发生巨大的变化。这充分说明，在解应用题时，必须（ ）。 A.灵活掌握解题方法B.认真读题、审题C.计算要精确D.懂得逆向思维 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 ? 17．第37题 1.2米，一个身高1.3米又不