教学媒体理论与实践重点和答案.docVIP

一、名词解释 1．媒体：是指信息在传递过程中，从信源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。a. 媒体是载有信息的物体b. 媒体是存储和传递信息的实体 2．教学媒体：在教与学活动过程中所采用的媒体。从本质上看，教与学活动过程是一种收获、加工、处理和利用事物信息的过程，因此作为储存和传递事物信息的任何媒体，都能作为教学媒体 3．现代教学媒体：是随着科学技术的迅速发展而产生的一批新型教学媒体，具有现代化的特征。（指直接介入教学活动过程，并用来传递和再现教学信息的现代化信息传递工具。） 4．新媒体：是指以数字技术、互联网技术、移动通信技术等为依托，向受众提供信息传播交流服务的新兴媒体。 5．信息：在日常生活中的信息，“消息、情况和知识”；信息的本质，关于事物运动状态与规律的表征；信息论中信息，减少或消除一种情况不确定性的东西。 6．信息体：承载信息的物体 （1）做的经验。包含：1、有目的的直接的经验；2、设计的经验；3、参与演戏 (2)观察的经验。包含：4、观察示范；5、野外旅行；6、参观展览；7、电影与电视；8、广播、录音、照片、幻灯。 (3)抽象的经验。包含：9、视觉符号；10、言语符号。 主要观点： 经验之塔最低层的经验最具体，越往上升，则越抽象。 教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象 教育不能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念 在学校中，应用各种教育工具，可以使得教育更为具体，从而造成更好的抽象 宝塔中层的视听教具能提供较具体，易于理解的经验，能冲破时空限制 不能把经验过分看重 19、教学媒体特性的评价指标（P51） （1）呈现力：表明媒体呈现事物信息的能力。（要素有空间特征、时间特征、运动特征、颜色特征） （2）重现力 （3）传输能力：媒体把信息同时传送到接受者的范围 （4）可控性：是指使用者对媒体操纵控制的难易程度。 （5）参与性：利用媒体开展教学活动时，学习者参与活动的机会。 20、教学媒体与教学原则（P57） （1）科学性与思想性相结合原则 注意：A 知识、图像和解说词，必须科学客观，实践检验 B.模型、模拟、动画、特技、组接要科学化 C.充分利用教学媒体内容本身所包含的思想因素，结合实际教育 （2）理论与实际相结合原则 注意：A.编制教学媒体重视基础理论知识的表达 B.要善于联系学生的实际和现实生活的实际，与时俱进 C.能正确指导实践活动，培养学生独立工作能力，视听+动手能力培养 （3）直观性和抽象性相结合原则 注意：A充分运用媒体手段长处，形象与抽象想结合 B直观画面语言要借助解说词去加以概括抽象 C文字与画面相结合 （4）统一要求与因材施教相结合原则 注意：A按照教学大纲作为统一要求，了解使用教材的对象，使教材符合学生的知识水平与接收能力 B应编制大纲以外的教学参考片，扩展知识 （5）启发性原则 注意：A调动学生的主动性，启发学生思考 B选用生动的素材以引起学习兴趣 C提出富有启发性的问题，引起学生的积极思考 （6）循序渐进原则 注意：A学生的智能发展是按照一定顺序的 B按照学科的逻辑结构顺序编制，保证知识的系统与连贯 C要有适当的难度，适合的节奏和速度 （7）巩固性原则 注意：A材料典型生动，给学生留下深刻印象 B教材结构合理，条理分明，说服力强 C有必要的重复，加深理解和记忆 D有简明的小结 E适当的作业练习 21、注意的功能：选择的功能、保持的功能、调节与监控的功能 22、注意分为：无意注意和有意注意 23、编制教学媒体时要灵活运用注意的规律(P68) （1）善于运用无意注意的规律 （2）培养学生的有意注意 （3）善于运用两种注意相互转换的规律 A注意的范围（注意对象集中有联系 思维导图Mindmanager） B注意的稳定性（善于变化、生动形象） C注意的分配（音画同步，背景音乐的选择） D注意的转移（镜头组接、场景变化、新内容引入） 24、编制教学媒体时的感知规律 A．刺激强度规律 B.整体规律 C.对比规律 D.主体对象与背景的相关规律 E.言语引导规律（解说词在画面之前—动员、提示、引导学习者； 解说词与画面交错—补充、解释的作用；解说词在画面之后—总结、概括、强化作用） 利用记忆规律编制教学媒体要注意以下几点：1.充分利用无意识识记的规律2.充分利用意义识记的规律3.复习是重要的环节4.重视开头与结尾的处理 25、教学媒体与传播过程（P77） 信息 信息 信息 信息 香农—韦弗传播过程模式 ① 信源——信息的来源 ② 编码——包括信源编码和信道编码 ③ 信道——信号传送的通道 ④ 译码——包