Desigualdades sociais e rela o com a escola.docVIP

Dossier Desigualdades Sociais e Rela??o com a Escola Organizado por António Firmino da Costa, José Madureira Pinto e Virgílio Borges Pereira O presente dossier parte de um princípio, talvez óbvio, mas nem por isso menos relevante, de que os processos educativos se desenrolam sempre no quadro de sistemas de rela??es sociais multidimensionais. A escola n?o é sen?o um subsistema do espa?o social global. Dizer isto n?o signi?ca admitir que as articula??es entre sociedade e escola s?o indiferentes ao problema das desigualdades sociais. O espa?o social está longe de ser homogéneo e a sua segmenta??o traduz-se em formas muito diferenciadas de relacionamento dos indivíduos, famílias e grupos sociais com a escola e a escolariza??o, as quais se manifestam, por sua vez, quer no acesso quer no sucesso escolares, ou mesmo na transi??o, hoje especialmente complexa, para o mundo do trabalho. Há muito que a sociologia vem demonstrando que a rela??o com a escola, ainda que possa ter em si contida a possibilidade de gerar mobilidade social intra e intergeracional, n?o só n?o dilui desigualdades de estatuto social, como pode criar outras. Para indivíduos pertencentes a grupos que associam a posi??es desfavorecidas na estrutura social algum retraimento em termos de investimento na escola, a incapacidade para dominar os instrumentos básicos da escrita e do cálculo pode tornar-se uma desvantagem com efeitos duráveis e di?cilmente contornáveis nas suas trajectórias de vida. Os níveis de incidência da iliteracia nas sociedades contemporaneas, que passam por este último aspecto, têm-se revelado surpreendentemente elevados, obrigando, nessa medida, as próprias ciências sociais a reformularem o seu olhar sobre o modo de distribui??o do capital cultural, levando-as a atender a fenómenos como os da dissolu??o de saberes, muito associados, entre outros domínios, à esfera do trabalho. 251  António Firmino da Cos