结合教学实际，做好课题研究，提升教研质量.docVIP

结合教学实际，做好课题研究，提升教研质量 古人云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”其实，搞课题研究何尝不是这样呢？在课题研究的过程中，我个人的体会是：课题研究要深入教学实际，面向教育教学中存在的问题，只有这样研究才具有应有的价值。本学期，我所主持的两项课题《新课改背景下以专业成长培养青年教师自信心理的研究》和《新课改背景下特色校本课程的开发与研究》顺利结题，这两项课题都是立足我校的实际，面向我校需要深入探究的问题而开展研究，取得了良好的效果。本文就如何基于教学实际确定课题研究对象，抓好课堂研究过程，提升课题研究成果等方面谈谈自己的见解。 一．基于教学实际，确定研究对象是前提 1．课题研究要有目标 目标是行动的先导。任何课题研究首先是要明确研究目标，只有目标清楚了，才能在目标指引下制定研究计划，如《新课改背景下以专业成长培养青年教师自信心理的研究》目标：一是利用学校现有资源，充分利用教育教学和心理学原理，探索出适合我校的教师自信心培养的方式和方法，特别研究教师个人业务成长在教师自信心理的培养中的重要作用；二是以教师自信心理的建立为契机，与教师业务成长相辅相成，共同促进，以激发青年教师业务的快速成长，真正达到“一年入门，三年成才”的目标；三是通过本课题研究使课题组教师对教师健康心理理念进行深入的学习，特别是如何指导我校教师的心理成长，使绝大多数的教师能够进行教育教学中自信心理的自我调试。 2．课题研究要有价值 一个课题研究必然要有一定的理论价值和实践价值，否则研究就是空洞的，毫无意义的。我确立的“新课改革背景下特色校本课程开发研究”这一课题，是希望立足教学第一线，通过校本课程的开发研究，使我们的学校课程能融合新思想、新知识，符合社会发展和学生发展的需求，让每一位师生都得到充分和谐的发展。使我们的学生通过学习既能加强基础又能培养能力，既能提高素质又能发展个性；也使我们的教师能够在专家及其他相关人员的指导和帮助下，反思自己在教学中所遇到的问题，并找到问题的答案，从而培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。同时通过整合各类教育资源，最大限度地拓展学习空间和时间，把我们的学校办成人人都能充分和谐发展的特色学校。 二．深入教学实际，抓好研究过程是关键 特色校本课程是我校的一大特色，虽然受到上级教育主管部门的好评，但是深入研究校本课程开发还很欠缺。因此，根据这一教学实际，我们课题组便思索开展《新课改背景下特色校本课程的开发与研究》。本课题研究周期为二年，在研究过程中所做的工作主要有： 首先，组建研究队伍，成立教务主任饶禹锡为组长，吴建晴、刘福余、杨晓飞、洪传卫、张扬、姜敏等各学科骨干为主研人员，各学科其他教师为参研人员的课题研究团队。抓好理论学习，搞好技能培训。广泛搜集、整理课题研究的相关资料，利用课题研究活动时间对课题组主要成员和全体实验教师进行分层次培训。召开课题讨论会，布置任务，做好分工，查阅相关资料，拟定课题实施方案。 其次，撰写课题开题报告，召开课题研究开题会。根据课题实施方案，启动课题研究，定期召开研讨会，对课题研究中取得的成果进行总结，同时对研究中存在问题和困难进行分析，并且每学期写一份过程性研究小结，然后在研究性小结的基础上撰写课题中期研究报告。 在研究中，我们立足实际，面对情况不断地研究问题，不断地解决问题，并且尽量把研究成果上升到一定的理论高度，为课题结题提供理论根据。在《新课改背景下特色校本课程的开发与研究》中，我们组织老师完成了实验中学系列校本教材的开发，共开发了校本教材40余本，编制印刷的共11本，有《贵溪市革命人物风采》《贵溪市少数民族之畲族风情》《文明礼仪》等。可以说，我们的课题立足学校实际，成果丰硕，既促进了学校教学教研进步，又为课题结题打下了坚实的基础。再次，在课题结题阶段，一定要把研究论文等研究成果按照结题要求分类整理，并在分析研究的基础上撰写研究报告。另外，课题结题报告书的填写非常重要。一般来说，课题结题报告书是课题研究过程及成果的呈现文本。因此，在课题结题申报时，一定要在报告书中把课题研究过程和研究成果详略得当地填写好，并通过报告书把自己的研究成果呈现给评审专家，提高课题结题的成功率。 三．立足教学实际，提升研究成果是目标 ?? ?1．提升办学思想，提高办学质量 开展《新课改背景下特色校本课程的开发与研究》课题研究，激发了老师和学生的发展意识，促进了教师工作的积极性，激发了学生学习的兴趣，带动了其他学科的发展。近几年，学校的教学教研水平也得到了飞速提升，在全国、省、市各类教育教学成果评比中连续几年进入鹰潭市先进行列，在社会上形成了良好的口碑。 2. 树立品牌意识，创建学校特色 我校不仅真正开发了校本课程，而且真正落到了实处，这在全市重点中学中，形成了自己的品牌，形成了自己的特色，受到了鹰潭市教