声乐教学中如何把握变声期学生的声音特点.docVIP

　　声乐教学中如何把握变声期学生的声音特点 声乐教学中如何把握变声期学生的声音特点 　声乐是一门特殊的艺术，也是一门实践性极强的艺术，它是以自身的器官为艺术表现手段和工具的一种艺术形式。在当今社会，清晰顺畅的语音已经成为人们不可缺少的交流手段。具有良好的嗓音是人们的基本需求，对于教师而言尤为重要，所以嗓音对声乐演唱者来说更是至关重要的，有些人只重视声音的训练而不注意保健，其实是不科学的；处于变声期的声乐学生如果盲目的训练与模仿，不仅会导致声带疾病还有可能会失声，不科学的嗓音训练很容易就会使嗓音出现病变。经过调查研究结果表明，处于变声期的声乐学生的嗓音疾病不容乐观。为了防止这种现象文章针对变声期的学生的声音特点及科学的训练方法与保健方法做了详细介绍，阐述了如何保护与训练处在变声期的学生的声音，使他们安全度过变声期，拥有一幅健康的嗓音。 　　声音就是力量。声音就是我们向世界展示自己的身份证，当它从我们的身体里呈现出来的时候，意味着它正向世界展示着我们。因此，声音就像一个比喻、一个向世界说明着我们是谁的标志。我们生活在社会这个大家庭里，如果你拥有自信的、有说服力的声音，那么你可以很容易地区分开被重视与被忽视的两种不同感觉。 　　中国人历来重视内在美，但谁也不能否认外在美，如果内在美能与外在美结合起来，则是更完整的一种美。对这种完美的追求，恐怕是每个人都梦寐以求的。对于语言表达来说，也是如此。一个人一开口，最吸引人的，当然是话语所携带的有用信息，即好的内容；换言之，我们在说出吸引人的话语时若能运用上悦耳的嗓音，则是如虎添翼，表达效果与感染力都会得到提升。 　　现实生活中，不论是艺术嗓音行业的演员也好，非艺术行业的嗓音从业者也好，还是自娱自乐层面的普通民众也好，在用声方面总会有一部分人存在着崇高媚强的心理，这是导致嗓音受到损坏的重要原因之一，处在变声期时的学生的嗓音也是如此，那么，要想保护好变声期学生的嗓子，首先要了解其嗓音变化时期的身体、生理等特点。所以，只有充分了解掌握了变声期学生的嗓音的基本特点，才能更好地保护他们的嗓音，使他们能有一个健康、清脆、明亮、甜美的嗓音。 　　一、变声与变声期的界定 　　变声是一种生理现象，是性腺发达所引起的第二性征，是咽喉在短时期内急剧长大而引起的。人们在儿童时期喉头、声带都比成年人小，大约只有成年人的一半左右。这时的发声器官比较脆弱，男孩女孩的声音差异不明显。但到了青春发育期，由于内分泌的作用，身体各方面迅速发育，喉部在外形和机能上都发生了很大变化，喉头、声带等发声器官迅速生长发育与变化而引起明显的声音变化。这一时期在生理学上就称之为变声期。 　　二、变声期学生的声音特点 　　人从出生时起到10~11岁前这个阶段，属于童声阶段。据生理学家与医学家观察的结果：在变声期前男女儿童喉的大小相差无几，喉的形状与体积的生理变化也很小。从嗓音特点来说，音质、音色、音量和音域都大体相近。而在青少年步入变声期时，男孩与女孩在变声期中存在着明显的差别：其一由于女孩的青春期较早于男孩，变声也早于男孩；其二女孩的变声过程要短于男孩；其三女孩的声音变化也不像男孩那么明显，且比较容易。此时，是青少年第二性征发育的时候，男孩约在12~15岁，女孩约在11~14岁时。由于身体在身高、体重方面发育较快，其他器官也相应在发育，其中咽、喉、声带等发声器官也在短时间内迅速长大，引起嗓音发生显著变化。男孩变声后嗓音低沉，比女生低一个八度，同时带有宽阔的胸音；女孩则没有了以往的柔嫩的童声，变成了成年女子清脆的嗓音。 　　从生理学观点来看，变声可分为三个阶段。第一阶段是变声初期，此阶段声带轻度充血，没有其他特殊的表现，声音嘶哑，嗓子不舒服； 第二阶段是变声中期，也称旺盛期，是急剧变化时期。除有充血现象以外，还有发声功能方面的变化，虽然喉和声带突然增大，但发声功能还不能立即完全变成成人的胸声，出现不协调现象。此时的青少年不能控制嗓子发音，不能持久的唱，声音变沙、沉闷，在勉强发高音时会出现怪音，嗓子分泌物增多；第三阶段为变声后期，这个阶段是胸声发声的巩固阶段，喉部组织结构发育完成，男孩喉结明显突出，说话声、歌唱声都已变为成年人的声音。 　　变声期一般在12岁左右开始，在17岁左右结束。从全国各地统计数据来看，最早变声者为11岁，最晚者为20岁。变声期持续的时间，如果仅以听觉判断，以说话声音的变化来确定时间，通常仅仅需要3~6个月，最长为一年左右；如果以歌唱发声变化为定型时间来计算，需要一到两年，有的甚至需要三到四年才能完成变声，可见，歌声变声期比说话变声期持续的时间要长。 　　三、如何训练与保护变声期学生的嗓音? 　　（一）变声期学生的嗓音训练 　　学生处于变声期时最好少说少唱，但为了健康的成长，为了不浪费学习的宝贵时间，也不能不说不唱。作为