三年级下册数-学学科教学计划+.docVIP

数学 学科第 六册 教学计划 （2014—— 2015 学年度第二学期） 全 册 教 材 分 析 教 学 内 容 本册教材主要包括四大领域，即八个单元： 一、数与代数 1．采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二） 简单的两、三位数除以一位数的口算；较复杂的三位数除以一位数的笔算。 2．美丽的街景——两位数乘两位数 两位数乘整十数的口算；两位数乘两位数的笔算。 3．绿色生态园——解决问题 用连乘、连除、乘除两步计算解决实际问题；用列表和摘录等方法整理信息。 4．走进天文馆——年、月、日 24时计时法；年、月、日的认识。 5．家居中的学问——小数的初步认识 小数的初步认识，小数的大小比较；简单的小数加减计算。 二、空间与图形 1．热闹的民俗节——对称 初步认识对称现象和轴对称图形。 2．我家买新房子啦——长方形和正方形的面积 面积、面积单位及单位间的简单换算；长方形、正方形面积的计算。 三、统计与概率 谁长得快——数据的收集与整理（二） 了解调查、测量等收集数据的方法，感受数据蕴含信息。 四、实践与综合应用 1．实践活动——点击双休日 2．实践活动——饮水情况调查 五、智慧广场 1．用“倒过来推想”的方法解决问题。 2．根据周期规律进行推算。 五、回顾整理 ——总复习：回忆整理全册内容。 知 识 内 在 联 系 两、三位数除以一位数（二）是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。本单元的教学要注意渗透估算，特别是计算商中间、末尾有0的除法时更应突出估算。经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。 对称是现实世界中较普遍的现象。学生周围生活中，处处可遇到对称物品，如建筑物、动物、植物、艺术品等。学生对于对称现象有一定的认知基础。本单元教材努力借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形。两位数乘两位数是在学生学习了两,三位数乘一位数的基础上进行学习的,是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础.因此,教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发,引导学生在解决具体问题的情境中,理解算理,掌握计算方法,为后继学习打好基础。 长方形和正方形的面积是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的。是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其它平面图形如平等四边形、三角形、梯形、圆等图形面积计算的必要基础。教学中，教师要注重联系学生已有的生活经验，根据学生的认识特点组织学习活动，实现本单元的教学目标，为今后的学习打好基础。 实践活动——点击双休日是在学生学习了统计的有关知识以及多位数乘、除计算等知识后进行的，既是对前面所学知识的巩固，也是对所学知识的综合运用。该活动需要学生调查、整理、分析信息，并做出简单的决策，这对于感受数学的价值具有重要的意义。 年、月、日是在学生认识了钟表，知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。学生在学习和生活中，已经初步了解了一些年、月、日的有关知识，积累了一定的感性经验。因此，本单元教材借助学生熟悉的生活实例，引入学生关心的问题，探究解决问题的方法，体验探索的乐趣。 小数的初步认识是在学生掌握了整数四则运算、初步认识了分数的基础上学习的。这是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。学好本单元知识，将对今后系统学习小数知识打下良好基础。 统计是在学生学习了简单的统计图和统计表的基础上进行的，是学习选择统计量描述数据特征知识的开始，是进一步学习统计知识的基础。 实践活动——饮水情况调查是在学生学习了统计有关知识的基础上安排的。目的是让学生综合运用统计的知识，解决身边的实际问题，提高分析、整理数据的能力；同时，通过调查了解水对身体健康的作用，养成良好的饮水习惯。 材 编 排 特 点 1．素材的选取体现科学性和现实性，引导学生关注生活与社会。 三年级的学生已经具有了一定的生活经验，并初步产生了了解生活、认识社会的愿望。因此本册教材素材的选取主要是反映学生的家庭生活、社会生活的内容，目的是有计划地引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的。使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增强对其他知识领域的了解。 如信息窗中“采访果蔬会”、“美丽的街景”等素材展示了时代发展的新变化、新事物。“体操中的美”引导学生感受体育中的数学美。“我家买新房子了”、“家居中的学问