1-4单元 - 单元教材分析.docVIP

第 一 单元 负数 教材分析 项 目 修改栏 课标要求： 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 单元\章节内容分析： 本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 在实际生活中存在很多相反意义的量，比如，气温的零上和零下，存折上现金的存入和支取，水位高度的上长升和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。为了表示这样两种相反意义的量，还用学生原有的数概念知识就不够了，这样就自然引入了负数的认识。教材首先通过学生熟悉的生活情境如气温、存折中蕴含的具有两种相反意义的量来体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义，接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题加深对负数意义的理解。在此基础上，再让学生在直线上表示出正数和负数，初步建立数轴的模型，形成数的比较完整的认知结构，然后借助数轴对气温进行排序让学生初步辨别正数、0和负数之间的大小关系。 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 教学重点： 理解负数的意义，体会数轴上正、负数的排列规律。 教学难点： 会在数轴上比较正数、0和负数的大小。 教学用具：温度计、课件 总课时数：2课时 第 二 单元 生活中的百分数 教材分析 单元教学目标： 1.理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2.能够进行小数、分数和百分数的互化。 3.理解折扣、纳税、利息的的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 4.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。 单元知识结构： 百分数百分数的意义和 百分数 百分数的意义和 写法 百分数和小数、分数 的互化 用百分数解决问题 用百分数解决问题 折扣、纳税、利息 求常见的百分数 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 求比一个数多（或少）百分之几的数是多少 学习重点： 1.理解百分数的意义。 2.掌握百分数和小数、分数互化的方法。 3.掌握一个数是另一个数的百分之几和百分率的计算方法。 4.会解有关折扣、成数的实际问题。 学习难点： 1.了解百分数、分数之间的联系和区别。 2.理解百分数和小数、分数相互转化的过程。 3.百分数问题和分数问题的联系。 4.折扣、成数与百分数的联系。 教材情况分析： 本单元所选的素材，注意从实际出发，贴近学生生活，做到直观有趣、充满时代气息。开始出现四幅与百分数有关的生活情景图，目的是引导学生在联系生活实际中认识百分数，理解百分数的意义，感受百分数在生活实际中的应用价值。让学生结合自己已有的或收集到的百分数，说说它们的具体含义，从而进一步理解百分数的意义。让学生用原有的知识探索分数化百分数的一般方法，在独立思考的基础上进一步交流。 学生情况分析： 百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它同分数有着密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用。因此，这部分内容是小学数学中重要的的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同。学生在学习这部分时可以巩固共同点，并学会百分数和分数之间的不同点。从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。设置数学活动情境培养学生的创新意识和探索精神。 课时分配： 百分数 15课时 1.百分数的意义和写法 2课时 2.百分数和分数、小数的互化 2课时 3.用百分数解决问题 9课时 整理和复习 2课时 第 三 单元 圆柱与圆锥 教材分析 项 目 修改栏 课标要求： 本单元观察物体，动手操作，掌握圆柱和圆锥的特征及它们的组成；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，归纳出圆柱的表面积、体积和圆锥的体积计算公式，并能正确计算；培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力；初步参透数学的“转化”思想；初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 单元\章节内容分析： 本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征