感悟生成性音乐教学的真谛.docVIP

　　感悟生成性音乐教学的真谛 　　 音乐 新课程倡导生成性教学。生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境，自主建构教学活动的过程。生成是指在教学过程中的生成，它主要发生在教学活动中。生成教学中的教学设计与传统的教学设计所不同的是生成教学中的教学设计只做一些一般性的指导，具体怎样生成，生成的结果如何要等在教学过程中得以展现。例如在小学中年级音乐欣赏课《天鹅》与《四小天鹅》中，学生在教师的引导下，根据自己的想象力和特长，首先分成了三组：情节创设组、表演创设组、音源创设组。各组根据自己的任务围绕音乐展开自由的创设活动。在随着音乐对情景进行表现的过程中，同学们完全 自然 地融入到了自己创设的情景中，投入到了音乐所描述的美好世界中。此时，教师并不需要过多的讲述，同学们忘情地扮演着自己的角色，用自己的肢体表演和心灵感受与音乐直接对话。 　　在这样的过程中，同学们对音乐的理解与把握更加到位，更加深刻，同时，对音乐的感受力也有了一定的提高。在这样的过程中，学生获得的不仅仅只是一些知识点，他们通过小组合作 学习 ，通过自己的思考、比较、 分析 、 总结 ，不但对音乐有了更深的感受，同时还学会了倾听别人的声音，表达自己的不同见解，学会了如何与别人相处等，这些都是在教学过程中不知不觉生成的，这些能力的生成，不是单靠教师的讲授就可以获得的。生成需要诸多因素的