八年级上数学电子教案.doc

电子备课教案 （ 2016 至 2017 学年度 第一 学期） 科目 数 学 年级 八年级 教师 学科教学进度表 周次 内 容 课时安排 备注 1 11.1 与三角形有关的线段 11.2 与三角形有关的角 5 2 11.2 与三角形有关的角 11.3.1 多边形 5 3 11.3.2 多边形及其内角和 单元小结 5 4 12.1 全等三角形 12.2 三角形全等的判定（SSS） 5 5 12.2 三角形全等的判定 （SAS、ASA、AAS、HL） 5 6 12.3 角的平分线的性质 单元小结 5 7 13.1 轴对称 13.2 画轴对称图形 5 8 13.3 等腰三角形 单元小结 5 9 14.1 整式的乘法 5 10 14.2 乘法公式 14.3 因式分解 5 11 14.3因式分解 单元小结 5 12 阶段复习 15.1 分式 5 13 15.2 分式的运算 5 14 15.3分式方程 5 15 单元小结 阶段复习 5 16 期末复习 5 17 期末复习 5 （ 数学 ）学科 （ 八 ）年级 任课人（ ） 2016年 9月 教教材分析 第十一章??三角形? 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。? 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。? 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 ? 第十二章???全等三角形???? 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。? 教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。 ?教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。? 第十三章???轴对称? 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。? 教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。? 教学难点：轴对称性质的应用。? 第十四章???整式的乘法和因式分解? 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。? 教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。? 教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。 ?第十五章???分式? 本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。? 教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。　 单元教学设计 单单元教学目标 1．知识与技能 在探索全等三角形的性质与判定中，提高认知水平，积累数学活动经验． 2．过程与方法 经历探索三角形全等的判定的，发展空间观念和有条理的表达能力，掌握两个三角形全等的判定并应用于实际之中． 3．情感、态度与价值观 培养良好的观察、操作、想象、推理能力，感悟几何学的内涵．　 单单元教材分析 教材力求创设现实、有趣的问题情境，使学生经历从现实活动中抽象出几何模型和运用所学内容解决实际问题的过程．在内容呈现上，把研究三角形全等条件的重点放在第一个条件上，通过“边边边”条件探索什么是三角形的判定，如何判定，怎样进行推理论证，怎样正确地表达证明过程．学生开始学习三角形判定定理时的困难在于定理的证明，而这些推理证明并不要求学生掌握．为了突出判定方法这条主渠道，教材都作为基本事实提出来，在画图、实验中让学生知道它们的正确性就可以了．在“角的平分线的性质”一节中的两个互逆定理，只要求学生了解其条件与结论之间的关系，不必介绍互逆命题、互逆定理等内容，这将在“勾股定理”中介绍．　 单元教学重点 使学生理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式．　 单元教学难点 领会证明的分析思路，学会运用综合法证明的格式．　 单单元教学课时安排 本单元共分成11课时． 12．1 全等三角形 1课时 12．2 三角形全等的性质 6课时 12．3 角的平分线的性质 2课时 复习与交流 2课时　 课时教学设计 第 12