多媒体辅助的交际法教学模式--多媒体环境下quot;以学生为中心quot;的教学模式在听说课堂的应用.pdfVIP

多媒体技术·装备话题 翩翩翩Ub81h翩翩 多嗨件精拗份量;际旅澈，梦镇式 一一多媒体环境下以学生为中心的教学模式在昕说课堂的应用 赵昆仑 (北京邮电大学 北京 100876) 摘 要:本文主要探讨了利用数字网络型语育实验室进行情景英语的教学过聘。研究表明， 大学英语 视听说教和》多媒体教材及数字诺吉实验室系统辅助下的以学生为中心的教学模式在培养学生昕说能力 方由效果显著。本次研究是针对21 世纪信息时代探索利用多媒体培养学生英诸实际运用能力的一次尝试。 关键词:以学生为中心情景英语多媒体教材数字语言实脆室 …、引吉 获2003年第七届全阔多媒体教育软件大奖赛 等奖。本书具有可操作性、便捷性和互动性的特 21世纪计算机技术发展己能为教育创建可行的 点，便于学生参与活动。此外，编者又充分利用多 多媒体教学平台，对提南教学质量、改替教学效果 媒体技术将大量的文化信息融尽书中。然而，优秀 有重大推动作用。本文要探讨的话题就是如何将 的教材只有充分用于合适的教学环境才能实现其价 多媒体技术及‘以学生为中心的交际法教学模式 值。因此，如何有效利用该套教材充分开展听说教 有效结合起来，应用于昕说技能的训练。 学是本研究关注的第一个问题。 2. 数字谣言实验蜜的府用及评估 二、跚究问题 情景英语课程在本校语言学院的数字语音实验 室进行。每人事有一个电脑操作平台。该实验室能 本研究是针对我校02级本科生的视听说课进行 实现师生、学生之间的自由对话、视昕材料展示、 的。笔者认为反映出的问题对今后的大英教学改革 学生操练、师生回馈及网上浏览等功能。课上以教 布一定启示，值得句大家探讨。 师引领为主，通过观看视频教程、回答问题、课堂 1.多媒体敬材的应用及评估 讨论、命题式对话及口头自陈等形式训练昕说能 课程教材《大学英语视听说》是由我校卢志鸿 力。教师可以通过主机上的WLL6000系统对学生进行 教授和荣国ESL守寡Loren Stee1e共同编写、附有 实时监控。这种情况下，学生基本可以畅所欲亩， 光撒的多媒体教材，对本校英语视昕说课程的改革 远步克服说英语丢脸的心盟障碍:师生之间始 (2003年)起到了推动作用。其中， 英语视昕说 终保持高度互动状态。而本研究的第二个问题就是 课程改革研究与多媒体教材建设获2004年北京市