家校联系的重要性与策略.pdfVIP

教学争鸣 新课程 NEW CURRICULUM 我来谈谈小学英语的听说教学 周 华 （吉林省敦化市大石头镇一小） 摘 要：小学学科教学中，英语教学占有极其重要的位置。在英语教学中，听说教学的效果直接关系到小学生将来的英语水平。可以这 样说，小学英语中的听说教学作用至关重要，抓好小学生的听说教学是小学英语教师的首要任务。 关键词：小学英语；听说教学；浅析 英语教学中，一般经 由听、说 、读 、写四个环节 ，都由这 四个步 英语词汇 的记忆过程 。 此方法的训练效果既速度又扎实 ，收效较为 骤所构成，听在首，说在次，足可以看 出听说教学所 占有位置 的重 明显，最为明显的便是学生语音知识对小学生的语音 的分辨 ，语调 要性 。一个学生的英语水平如何 ，其 中比较关键的因素便是你听到 的辨别的作用较大，能够强化小学生对英语语音 的感应效果 ，有效 多少，能说多少英语 。 所以，小学阶段抓好学生的英语听说能力训 地促进小学生接受英语语言信息进行语音辨别 的能力训练 ， 有效 练十分重要。 地锻炼小学生英语 的听说能力。 一、确定目标，引导学生养成运用英语进行听说训练 三、有效地为学生创设英语教学情境，引导学生参与英语实践 在我们的小学英语教学中，思维训练在英语听力教学中 占有很 教学活动 重要的地位，小学生听力水平的高低 ，直接关系到他们英语水平的 训练小学生的英语听说能力， 其 中一个重要途径就是引导学 高低 ，它与学生的语言表达、思维训练紧密相连。 英语教师要钻研 生积极参与到英语 的实践教学活动中去， 因为小学生对于他们自 英语课本的 内容，刻意地利用英语课本进行听与说 的训练 ，并用多 己亲身体验感受而形成的英语知识经验最为深刻 ，印象最为牢固 。 媒体辅之进行英语教学， 让小学生在一种 固定的语言训练 中进行 为此，小学英语教师就可以结合我们手中的英语课本及本班学生的 英语听与说 的训练 ， 积极培养小学生运用英语进行听说训练 的良 实际状况 ，开展适合本班学生参与的活动，引导学生积极参与到实 好习惯及其学习英语 的浓厚兴趣。 践活动中来，在英语教师创设 的教学情境中，锻炼学生的英语表达 二、从英语知识教学着手，锻炼学生的听说能力 水平，较好地提高小学生的英语听说能力，全面提高小学生的英语 在英语教学中，听说能力训练的关键一步是从英语知识教学入 学习效果 ，为小学生的健康发展奠定坚实的基础 。 手，英语 中的语音 、语法及英语词汇 的水平直接影响着小学生语言 参考文献： 交流与表达。 在教学中，应注重去关注英语语音方面的教学，让我 宋松.计算机辅助小学英语听说教学［D ］.华中师范大学，2004. 们的小学生充分利用语音进行教学，让他们利用英语的发言来巩固 誗编辑 杨兆东 誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗 摘 要：学生作为一个独立的个体，他们的成长是家庭与学校间共同努力的结果。 可以从学校、家庭、社会这几方面 来汲取力量，还可以让学校领导、任课教师，学生家长及同学都直接或间接参与到这项工作中来，要形成一种“包围”的 家 教育环境，学生家长的力量是最为重要的。 校 关键词：家长；配合；教育 联 作为一名新教师，首要的工作是要尽可能了解学生， 想到家长。 我建议的做法是利用手机与家长每周至少有 要怎样才能了解他们呢？ 怎样才能让每一位学生健康快 一次交流，可以是家长主动联系老师、也可以是老师联系 系 ︵ 乐地成长呢？ 还有怎样让学生尽可能接受我这个新老师 重