家园配合抓好对幼儿的养成教育.pdfVIP

幼 儿 教 育 【摘 要】在幼儿园里，几乎每个 子多半胆子小，性情比较懦弱，家长总 【摘 要】孩子行为习惯的形成无不与家长有 班都有一两个甚至更多这样的孩子 整 是以你怎么这么笨，这点小事都做不好。 关，因此在幼儿行为习惯的形成初期不能忽视家长 天喜欢一个人独坐，不爱说话，不爱活动， 之类的话刺激他们，这会加重孩子的不 的作用，家长不能放任自流，甚至纵容；注重自身 也不愿意和别人交往，对教师和同伴有 安全感和孤独感，不利于矫正他们孤独 的行为习惯对孩子潜移默化影响，学会培养幼儿良 一种本能的抵触情绪……幼儿性格不健 的性格，幼儿孤僻的性格也就这样在家 好行为习惯的方法，掌握培养途径。 全，必将影响其心理的健康发展。如何 中形成了。因此，为了帮助孩子走出“自 【关键词】幼儿教育；家长；良好行为习惯；培养； 关爱这些缺少朋友、性格孤僻的孩子， 我”，我们应当与家长达成共识，以鼓 关键期 帮助他们克服心理障碍和恢复活泼烂漫 励他们大胆探索正面诱导为主，给幼儿 的天性，值得幼儿教师关注。为了使孩 创设一个自由，和谐的心理环境。 一、认识不良行为习惯及其成因 子克服孤僻性格。 第二，帮助提高，指导孩子交往， 学前期是儿童学习各种技能，形成各种习惯的 【关键词】孤僻；幼儿；性格 并给予其自由选择玩伴的权利。孩子愿 关键期。是各项心理发展的敏感期，其潜能是巨大 意和同伴一起玩，但又常常不会与同伴 的，如果在该时刻提供给孩子适当的、合理的环境 一、首先要分析造成孩子孤僻的原因 玩，孩子在玩耍中，会与同伴发生矛盾 和教育影响，会使孩子良好习惯的形成较快的可能 害怕心理。由于害怕别人，孩子就 和争吵，为此，教师和家长要指导孩子 变为现实，并得到事半功倍的效果。许多教师和家 会保持孤独状态，逃避社会。孩子可能 交往的技能，懂得在交往中要尊重别人， 长都非常重视幼儿智力的开发、健康体魄的造就、 和别人的孩子相互接触过，结果却产生 要和同伴一起分享，合作。要遵守集体 琴棋书画技艺的启蒙，而忽略了孩子良好学习习惯、 了消极影响和精神上的痛苦。如挨了打， 规则，要感知，理解别人的情感，能站 文明习惯等的养成。良好的习惯 玩具被别人抢去了等，孩子的心灵受到 在别人的角度想一想，关心，同情他人， 即指人们经过时间的练习、巩固 育 教 成 养 的 儿 幼 对 好 抓 合 配 园 家 了刺激，变得十分敏感，于是极力躲避 使自己也得到伙伴的欢迎和接纳。 并达到自动化程度的