家园携手，让快乐从阅读开始--浅谈指导家长参与图画书阅读的几点体会.pdfVIP

百花园地 新课程 NEW CURRICULUM 家园携手，让快乐从阅读开始 —浅谈指导家长参与图画书阅读的几点体会 王 君 ） （江苏省常州市武进区湖塘中心幼儿园 摘 要 ：研究表明，早慧的孩子爱读书。 童年美好的读书记忆将决定一个人一生是否喜爱阅读。 家庭中的亲子阅读不但能增进亲子 间的关系，而且对于培养孩子良好的阅读习惯、阅读兴趣都有着积极的意义。 对于图画书这种阅读材料，很多家长还存在误区，更别说 运用正确的方法与孩子共同阅读了。那么，教师可以通过哪些方法、途径，让家长了解图画书、参与孩子的阅读活动呢？从“多方位宣传， 转变家长观念”“多活动引领，营造阅读氛围”及“多途径指导，共同探究方法”这三大块，阐述了鼓励、指导家长参与图画书阅读活动的 一些实践经验。 关键词 ：图画书阅读；家长；指导方法 家庭是幼儿生活的重要场所 ， 充分利用家庭的教育资源配合 中所获得的快乐 。 通过这样 的活动, 使家长逐渐对阅读在幼儿语 幼儿园开展图画书阅读活动，能进一步拓展教育空间与氛围，培养 言、社会性等多方面发展起到的重要作用有了一定 的了解和认可。 幼儿早期阅读的兴趣与良好的习惯。幼儿园、家庭应共同建立一种 二、多活动引领，营造阅读氛围 合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长起到同步共育的作用。 1.加强分析调整 ，各年龄段确立指导措施 然而，一份调查显示：83％的中国家长对儿童早期阅读缺乏科 家长们在指导孩子阅读的过程中会存在很多的困惑：有的家长 学认识，在指导孩子阅读的过程中往往存在着一些误区：对于图画 以为只要孩子将讲述的故事记下来就可以了；也有的家长对孩子提 书的概念有 85.12％的家长不能正确认识，认为图画书仅仅是以文 出了过高的要求 。 于是我们便分年龄段就指导家长开展亲子阅读 字为主、配插图的图书；急于让孩子阅读文字记忆故事，而不是让 的形式 、手段进行了进一步的探讨和调整 。 他们读画与想象；为孩子选择色彩鲜艳的图画书，而不是注重画面 小班年龄段开展了“宝宝一句话 ，爸爸妈妈一句话 ，老师一句 的故事性。 话”的“阅读随笔”活动，如，看了《三只小猪》的图画书后 ，孩子们回 那么如何转变家长的观念，引导家长正确地认识图画书，学会 家 向父母说一说自己所看到的 内容，而父母则在“爸爸妈妈 的话 ” 与孩子共同阅读的方法呢？ 在实践中，我们进行了一些尝试。 这栏 中写下自己对孩子的评价 。老师根据家长的评价 ，做出不同的 一、多方位宣传，转变家长观念 指导，如，“能记住故事中的主要人物 ，不错哦！ 家长可有意地引导 让家长参与图画书阅读，首先必须让家长了解图画书，喜爱上 孩子学说一句完整的话 。”或者“孩子讲得不错 ，在阅读过程中家长 图画书。我们通过多种途径的宣传，让家长认识到图画书阅读对幼 可以提示孩子一页一页地看，边看边讲。”在这样的记录过程中，教 儿发展的重要性。 师不光对幼儿的讲述进行了指导和评价 ， 同时还对家长的教育方 1.专家讲座，提高认识 式进行了引导。 我们多次开展关于阅读的专家讲座，例如著名作家、儿童文学