实行三统一课程改革提高专业教学质量--以湖北职业技术学院《建筑材料》课程为例.pdfVIP

眩目E困 mß~学教育 实行三统一课程改革 提高专业教学质量 一一以湖北职业技术学院《建筑材料》课程为例 @ 张敏华郭自灿 (湖北lffi业技术学院湖北 孝感 4321 00 ) I摘要] 本文以湖北职业技术学院建筑类 《建筑材料》 课程为例，对多个班级和多个老师的同一门课程 实行统-课程目标、统-PPT 课件、统一课程考核的三统一课程改革，对提高课程数学质量和促进课程 管理的规范化、标准化有着十分重要的现实意义。 I关键词] 建筑材料: 课程目标;课程改革;课程考核;教学质量 《建筑材料》 是湖北职业技术学院 师要清楚教材所提供的知识不全部是 是教学目标不明确，就会无的放矢，就 建筑类专业-门专业基础课程，课程 教师灌输给学生的内容，要围绕课程 会东-悔头、洒一棒子的找不到 开设时间是在每年秋季的新生班级进 目标， 遵循职业性、理论知识够用的 方向，深笨敏学就会失去吸引力. 要 行，其学时数为68 学时，每一学年至 原则对教学内容进行序化和整合，大 充分发挥目标的导向作用，科学地设 少有 10 个以上的班级同时开设. 在过 胆舍弃教材中一些陈旧过时的教学内 计敏学内容、合理地组织课堂教学，要 去的教学过程中讲授《建筑材料E 课 容或不实用的数字内容. j曹加实践过 注意知识内在的逻钝关系，要遵循 程的老师之间虽然通过敏研活动进行 程中与时代接轨的新材料、新技术、新 学生的认知规律，主要囱易到直在、由简 了沟通和交流，但在敏学过程中依然 规范. 单到复杂、囱法到深、由具体到抽象 存在教学目标不一致、敏学内容不统 2、 通过统-课程目标.明确数学 地来组织敏学内容 但~J . 主要注意教学 一、知识的更新程度不-样、重点与 中的重点和难点 内容组织的层~性、递进位.要明确 难点的把握程度偏锺过大等问题. 实 课程目标要通过单元目标来体现， 每次课:l1敏学要巫点解决什么问题、学 行统-课程目标、统一 P阿课件、 单元目标要通过每节课来体现，每节 生要学会哪些知识、应该达到什么样 课要通过具体的知识点来体现，层层 同一课程考核 ( 简称三统一) 课 的教学要求. 要以学生为中心，多采 程改革，利用集体智慧解泱各咱各 深入、逐步递进.教师要围绕课程目