数据恢复与存储安全课程改革设计与实施.pdfVIP

综合研讨 数据恢复与存储安全课程改革设计与实施 杨柳青 350008 福州职业技术学院福建福州 摘 要：计算机技术的快速发展提供了信息化的基础,计算机课程教育成为高等职业教育的重要组成部分;数据恢复与存储安全课程 是计算机安全专业课程中的重要专业课;针对高等职业院校的数据恢复与存储安全课程教学现状分析，结合教学实践，提出提高高 等职业院校数据恢复与存储安全课程教学水平的一些建议和对策;并实施于课证融合教学中，取得良好效果。 关键词：数据恢复；课程教学；课程改革；教学方法 一、计算机类课程改革的紧迫性 1.不可盲目地照本宣科 在我国，虽然传统高等职业院校培养的计算机相关专业学 教学内容的传授应考虑学生的接受程度和接受能力。高职 生每年都在增加，但由于课程设计与市场的脱节及“重理论轻实 高专学习具有更多自由支配的时间，学习内容有 定的可选择 践”的传统教学方法，使得高等职业院校计算机学生的实际操作 性，应在实践性教学环节，如案例分析、专业实训等，提供给学生 技能不足，动手能力不强，毕业后不能快速满足企业需求。社会 更多可以发挥的余地。 对计算机人才的的适应性要求，必然反映到高校计算机教学中， 2.精讲多练，构建具有计算机科学与技术学科特点的新型 对实践教学内容更新，教学方式改革提出了迫切的要求。 教学模式 1.数据恢复与存储安全课程的教学现状分析 （1）教学方法的创新。多媒体教学方法，利用多媒体课件将 数据恢复与存储安全是计算机安全专业的重要专业课程， 很多难以理解的知识点以直观形象的方式演示出来。如用 对学生的计算机理论知识基础要求较高，例如需要掌握硬盘和 PowerPoint等课件将用户数据备份的常用备份工具和手段;硬盘 分区：包括硬盘知识、格式化与分区、主引导扇区和分区表；FAT 数据恢复中使用辅助工具:虚拟机和磁盘编辑工具WinHex;磁盘 文件系统；NTFS文件系统等；但是，由于高等教育适龄人 的减 阵列数据恢复中,RAID系统的概念及应用、服务器硬盘、RAID 少，这几年高职生源呈现下降的趋势，入学学生分数线呈持续降 工作原理等知识点制作演示稿,可大大提高课堂效率。 低走势，要在高等职业教育的3年内补足学生先天理论知识缺 （2）类比教学方法。用实际应用和生活中人们熟悉的事物 憾，是不现实的，应贯彻“理论够用、强化实践”的教学方针。此 与枯燥、抽象的数据恢复与存储安全中的概念、基础理论进行类 外为适应该课程教学，还需要分析高职高专学生的学习特点： 比,帮助学生直观、形象化地理解和掌握数据恢复与存储安全知 2.高职高专学生的学习兴趣 识,激发学生的学习兴趣。 高职高专学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积 （3）参与式教学方法。改变传统课堂教学中以教师为主、学 极性较高。因此在组织教学过程中必须注意结合社会实际，增 生为辅的“你教我学”的被动方式,激发学生主动参与。为此在 强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣作为高职高专教育， 教学中尝试了多种不同教学方式；主题教学和问题教学是在教 实践教学应该是其 大特色，学生对实践性环节的学习兴趣明 学实践中所采用的较为有效的授课模式,由教师根据教学目标 显高于理论课程的学习，应该通过加强实践教学，来培养学生的 与教学内容设置若干个教学主题,同时也有选择地接受学生在 学习兴趣。 课堂中提出的问题将其作为新的讨论主题,围绕对主题的讲解 3.高职高专学生的学习动机 和讨论让学生充分参与到教学过程中来。 高职高专学生的学习动机主要有以下两个方面： 另外，鼓励学生就某些主题进行课堂讲解，变“我来讲”为 （1）自尊心、进取心和不甘落后。为了自己今后能有 份好 “你来讲”,在这种教学模式中,教师主要组织现场的点评和讨