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外语翻译 体现以学习者为中心的商务英语教材评估 林 洁 （广东外语外贸大学国际商务英语学院 广东·广州 511420） 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2016 ）01-0170-04 摘 要 商务英语应理解和定位为专门用途英语（ESP）的一 科专业 录，正式将商务英语 050258 ）收入基本 录。2012 种，同样遵从和适用语言教学、学习的规律。以学习者为中 年起，各高校报省教育厅批准、经教育部备案后可自设商务 心（learner-centered）的特点，是 ESP 理论的核心，也是商 英语专业，这将大大加快商务英语专业的发展，充分 明政 务英语教学所应凸现的特色，商务英语教材的评估也需要 府和社会都看到了商务英语专业的发展前景和社会需求。” 体现学习者为中心，结合学习者认知特点的评估标准和进 王立非，李琳 2011 ）近年来，商务英语研究发展迅速，出现 行过程。本文以《商务英语综合教程》为具体例子，展示了如 了一批探讨商务英语学科定位、内涵和学科发展路径的优 何采用对照表 法，对教材进行整体评估和具体细项能力 质论文 王立非2011 ，2012 ，2015），立足宏观，从学科建设的 的评估。 高度讨论商务英语专业和商务英语研究。商务英语教学属 关键词 学习者为中心 商务英语 教材评估 思辨和创 于专门用途英语 ESP English for Specific Purposes ）教学。 新能力培养 在全球化背景下, ESP 教育日趋受到重视，但在国内ESP 面 Business English Textbook Evaluation Featuring Learn 临诸多困难，例如蔡基刚 2015: 70）指出，ESP 目前“目标不 er-centeredness // Lin Jie 清，实践困难”。蔡基刚 2015）认为国内大学英语教学需要 Abstract Business English should be defined as a kind of Eng- 重新定位，转变为专门用途英语教学 ESP ）和学术英语教学 lish for Specific Purposes (ESP), and it also follows the rules of EAP ）教育， 前存在两大问题，一是认识问题，广大的教师 language teaching and learning. Learner-centeredness is the core 对ESP 和EAP English for Academic Purposes ）认识理解还不 of ESP theory, as well as the feature that Business English teach- 够充分；二是有关 ESP 具体开展的相关研究，例如“课程设 ing should highlight, so Business English textbook evaluation 置、培养要求、教材编写、师资培训、教学方法”等几乎是空 should also reflect learner-centeredness combined with the eval- 白。学界内急切需要这些从具体教学层面展开的研究，配合 uation standard and implementation process of the cognitive 教育部最新指定的 《高等学校商务英语专业本科教学质量 characteristics of learners. With An Integrated Course of