【2017年整理】冀教版小学语文五年级上册 21 跨越百年的美丽.doc

21 跨越百年的美丽 教　　材：冀教版小学语文五年级上册 单　　元：科学家的科学精神 板　　块：教学设计 教材分析： 《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的散文,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的“美丽”不仅表现于外在美，更重要的表现于她的内在美、人格美，表现于她对科学执著的探究精神、对科学的巨大贡献、为科学献身的崇高精神和淡泊名利的人格魅力。居里夫人为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。她的“美丽”牢牢铭记在人们心中，跨越百年，穿越历史，是永恒的美丽。 教学目标： 知识与技能： 1．正确认读10个生字，个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，、 教学过程 设计说明 第一课时 一、图片导入，了解居里夫人 （一）这节课先来认识一位朋友。课件展示居里夫人的图片 （二）给你的第一印象是什么？ （三）你对居里夫人还有哪些了解呢？ （四）教师对居里夫人进行简单介绍和补充。课件 （五）教师过渡到新课。 作者把大家的感受融在一起，写下了这篇文章。齐读课题《跨越百年的美丽》。 二、自主预习，初读感知 （一）自读课文。教师提示要读准字音，比较长的句子多读几遍。 　（二）比较长的句子，老师教大家读一读。 （三）默读课文，划出不理解的词语，通过查字典、联系上下文、看图或小组讨论等方法解决。 对于一些物理方面的专用词语，教师可适当讲解。 （四）指名读文。其他同学听他们的字音是否读准。 （五）学生评价刚才那几个同学读书的情况。 1．评价优点。 2．提出建议。 （六）迅速默读课文，看看每个自然段大致写了什么？还可以用简单的语句在旁边批注。 （七）学生说每个自然段讲的内容。 （八）概括地说说这篇课文讲的是什么意思？ 三、细读课文，写下感受 浏览课文，看看课题中的“美丽” 表现在哪些地方？请勾画出相关语句，多读几遍，把最能打动你心扉的句子抄在作业本上，还可以写写你的感受。课件出示 导入自然，为居里夫人铺垫神圣的光环，增强学生的学习兴趣。 让学生通过收集资料，对居里夫人有个初步的认识，为深入解读文本做好铺垫，培养学生收集资料的能力。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。 培养学生在阅读中勤查字典，自觉养成使用工具书的习惯。 教师提供给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 把读、思、划、批结合起来，指导学生在阅读中思考。 让学生理清文章的线索，对全文有个整体的把握。 采用“勾画批注——理解感悟——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”。 第二课时 二、品读课文，感受居里夫人的美丽 （一）交流最让你感动的“美丽”是什么？体会你从中看出了什么？ 相机进行朗读指导。 （二）指导学生对重点语句进行品析。 1．抓住“三年又九个月”、“成吨的矿渣”及“0.1克镭”，引导学生体会居里夫妇的辛苦。 2．抓住四个“变成”，教师引导。 师：因为她开创了“放射学”这个新的学科，所以人们说她变成了—— 生：科学教科书里的新名词“放射线”。 师：因为她提炼镭，作出了巨大的贡献，人们后来以她的名字作为放射性元素的单位，所以人们说她变成了—— 生：物理学的一个新计量单位“居里”。 师：因为她不断地在科学的道路上探索，所以人们说她变成了—— 生：一条条科学定律。 师：因为她终身献身科学，所以人们说她变成了—— 生：科学史上一块永恒的里程碑。 体会着居里夫人这么大的成就再读这句话。 （三）以“你认为居里夫人的美丽表现在哪些方面？”为话题，让学生进行归纳概括。 三、领悟课文，升华居里夫人的美丽 （一）播放居里夫人在纪念镭发现二十五周年的纪念日上的讲话。视频 （二）谈谈人为什么活着？ （三）为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？ 四、随文练笔，书写居里夫人的美丽 在作业本上写下自己最想说的话。 通过抓住文中的句子，让学生深入理解“美丽”的多方面的内涵。 让学生结合文中的语句谈最让你感动的“美丽”，把理解语言与受到感染、激励融为一体。 引导学生把自己理解、体会到的情感，还原到朗读中，体现以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。 锻炼学生理解分析、归纳概括的能力。 播放居里夫人讲演片段，领悟居里夫人的伟大人格。 既练笔，又明志，一箭双雕。 第课时 二、拓展练习