第11册适应备课MicrosoftWord文档.doc

培智学校生活适应备课教案 2011 ～2012 学年度第 一 学期 第 周 教学内容 梳 头 共 3 课时 教学目标 知识与技能 知道梳头是一种卫生习惯。 人为什么要梳头 情感态度与价值观 教育学生养成每天梳头的习惯 教学重点、难点 养成每天梳头的习惯 学情分析 孙志成、陈慧萌理解能力强，接受新知识快。贾玉鑫、刘松源上课能按老师要求去做。吴佳赫、高宏瑞、张琳、朱经纬学习能力差。 教具、学具准备 图片 梳子 板书设计 第1课 梳头 镜子 梳子 梳头能使人看起来：整洁、有精神 促进血液循环 教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式 学一学 做一做 引导与 讲述 1、引出课题 同学们每天起床后要做哪些事情呢？ 说一说 （引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2、人为什么要梳头呢？ 讲一讲 （1）梳头是一种卫生习惯。 （2）梳头能使人看起来整洁、有精神。 （3）还能促进头皮的血液循环 3、男女同学都要养成每天早晨起床后梳头的习惯 4、梳头比赛 教师指导下说一说 知道人为什么要梳头 知道要养成每天梳头的习惯 培智学校生活适应备课教案 2011 ～2012 学年度第 一 学期 第 周 教学内容 洗发与理发 共 3 课时 教学目标 知识与技能 知道怎样保持头发的清洁。 学会怎样洗头。 男同学知道经常理发。 情感态度与价值观 教育学生养成良好的卫生习惯 教学重点、难点 养成良好的卫生习惯 学情分析 孙志成、陈慧萌理解能力强，接受新知识快。贾玉鑫、刘松源上课能按老师要求去做。吴佳赫、高宏瑞、张琳、朱经纬学习能力差。 教具、学具准备 图片 脸盆 洗发水 板书设计 洗发与理发 经常洗头 保持头发清洁 经常理发 教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式 学一学 说一说 做一做 引导与 讲述 说一说 做一做 1、引出课题 你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？ 说一说 （引导学生说一说） 2、怎样洗头发呢？ 讲一讲 （1）将头发浸湿 （2）涂上洗发液 （3）揉搓头发，按摩头皮 （4）用清水洗净后擦干 3、男女同学都要养成每天早晨起床后梳头的习惯 做一做 学着用正确方法洗头 教师指导下说一说 知道怎样洗头 指导要养成良好的习惯，及时洗头、理发 培智学校生活适应备课教案 2011 ～2012学年度第 一 学期 第 周 教学内容 一般职业服饰 共 3 课时 教学目标 知识与技能 知道不同职业的人服饰不同。 能根据服饰判断人的职业。 情感态度与价值观 教育学生尊重不同职业劳动者 教学重点、难点 根据服饰判断职业 学情分析 孙志成、陈慧萌理解能力强，接受新知识快。贾玉鑫、刘松源上课能按老师要求去做。吴佳赫、高宏瑞、张琳、朱经纬学习能力差。 教具、学具准备 图片 练习册 板书设计 一般职业服饰 图 图 图 图 医生 厨师 邮递员 清洁工 教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式 认一认 说一说 想一想 连一连 引导与 讲述 1、引出课题 你知道人有哪些职业？从什么地方可以辨别职业的不同呢？ 说一说 （引导学生说一说） 2、出示图片，引导学生观察服饰的不同 看一看 （看图说出下面这些人的职业） （1）厨师（2）医生 （3）邮递员（4）清洁工 做一做 连线练习，巩固知识内容3、教育学生尊重不同职业劳动者 教师指导下说一说 知道根据服饰辨别职业 指名看图说职业 培智学校生活适应备课教案 2011 ～2012 学年度第 一 学期 第 周 教学内容 特殊职业服饰 共 3 课时 教学目标 知识与技能 知道特殊职业包括哪些。 能根据服饰判断特殊的职业。 情感态度与价值观 教育学生初步建立法律意识。 教学重点、难点 根据服饰判断特殊职业 学情分析 孙志成、陈慧萌理解能力强，接受新知识快。贾玉