第14课自己去吧第2课时.doc

教案示例 　　教学目标 　　1、认识12个生字，会写4个字。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。 　　教学重点 　　识字、写字、练习朗读。 　　教学难点 　　从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 第二课时 　　一、复习导入　　1、师：亲爱的小朋友，上节课我们学习了《自己去吧》这篇课文，知道了在鸭妈妈、鹰妈妈的教导下，小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。它们该多高兴呀！你能读出、背出它们这种高兴的心情来吗？自己练一练。　 学生练习有感情的朗读，教师巡视，纠正不良的读书姿势。　　2、比一比，看谁读得最棒。指名读，其他学生点评。 　　二、拓展延伸 　　1、师：小朋友们，小鸭和小鹰通过自己勇敢的尝试，分别学会了游泳和飞翔，你们在生活中学会了做什么事情呢？你当时的心情如何？说出来和大家分享一下吧。 　　播放媒体资源中的说一说部分，引导学生说出自己在生活中学会做的事情。 　　学生自由回答，如：书包自己背，问句自己收，自己的房间自己整理等。 　　2、师：大家说得真好，我发现大家在生活中都是勇敢的“小鸭”和“小鹰”。真是太了不起了！能干的“小鸭”和“小鹰”们，让我们一起来读一首好听的儿歌吧，这首儿歌的名字就叫《我自己干》。 　　播放媒体资源中的念儿歌部分，学生随录音一起读儿歌。 　　3、师：亲爱的小朋友，看你们那么喜欢读儿歌，老师还准备了一首很有意思的儿歌，叫《妈妈夸我巧妞妞》，想读吗？ 　　投影或小黑板出示： 　　妈妈夸我巧妞妞 小花衣，小花裤， 掉下两颗小豆豆。 红豆豆，绿豆豆， 那是两颗小纽扣。 捡起来，捏在手， 针线顺着扣眼走。 自己钉，自己缝， 妈妈夸我巧妞妞。 　学生自由读，齐读。 　　三、学习生字　　1、用生字卡检查认读要求会写的生字。 　　2、开火车组词。　　3、师：小朋友，你用什么方法记住这些字呢？ 　　指名回答，鼓励学生说出不同的识记方法。如：利用偏旁、熟字、笔顺等方法识记字形。 　　播放媒体资源中的写一写部分，教师教学生字的书写，提醒学生要注意的地方。 　　教师重点指导：　　“自”：注意与“字”区别，这是两个同音字，从用法、字型上加以区别。一个是自己的“自”，一个是生字的“字”。注意不要把“自”写成“白”字。　　“己”：第二笔写在横中线上，注意第三笔不封口。　 “东”：第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称。要与“车”进行比较，区分字形。　　学生跟电脑课件书空生字，然后描红，练习书写，老师巡堂辅导。　　4、作业讲评。　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　小鸭　　　　　　　游泳　　　　　　　11、自己去吧　　　　　　　学会了　　　　　　　　　　　　　　　　小鹰　　　　　　　飞翔