s版五年级语文(下)第21课古诗三首教学课件.pptVIP

死去元知万事空， 但悲不见九州同。 元知 万事空 但 元知：本来就知道。 万事空：一切都完了，没有了。 但：只。 九州：指全中国。 同：统一。 同 九州 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 王师 定 中原 家祭 王师：国家的军队。 定：平定。 中原：指金兵侵占的淮河以北的广大地区。 家祭：过去家庭祭祀祖先的一种仪式。 无：同“毋”，不要的意思。 乃翁：你的父亲 无 乃翁 课文翻译 本来就知道人死了就什么都不知道了，只是为看不到中国的统一而感到悲伤。朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭的时候不要忘了把收复中原这件事告诉你的父亲。 深入理解 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 这两句写诗人即将离开人世，但并不感到恐惧和痛苦，唯独对国家、民族命运的关怀至死不渝，表达了诗人豁达的生死观，也抒发了对当朝统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 这两句是写诗人对儿子的嘱托和殷切的盼望。表达了诗人对收复失地、血洗国耻、重新统一祖国的无比渴望。 中心思想 《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的企盼，表达了作者对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤恨，对收复失地、血洗国耻、重新统一祖国的无比渴望。 合作探究 再读《题临安邸》和《示儿》两首古诗，比较异同。 忧国忧民 相同 借景抒情 南宋权贵醉生梦死 直抒胸臆 诗人自己忧国忧民 不同 《题临安邸》 《示儿》 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。 ——狄德罗 第21课 古诗三首 语文S版 五年级下册 新课导入 古代诗歌是我国古代文化中一颗璀璨的明珠。可以说，每首古诗都是一幅绚丽的画，一首动听的歌……今天，让我们一起学习三首古诗，来体会它们的无穷魅力吧！ 词语积累 多音字 出 塞 王昌龄（？～约756），唐代著名的边塞诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。自幼家境比较贫寒，开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。晚年贬龙标尉。 走进作者 文学成就：擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，他和李白的七言绝句是这一诗体裁的最高水平。 主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》 等。 课文朗读 朗读课文，点击我 课文精讲 出 塞 （唐）王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 秦：秦朝。 关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 万里：形容路途遥远。 还：回家。 秦 关 万里 还 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 但使：要是。 飞将：汉代著名将领李广。 不教：不让。 胡马：外族入侵的骑兵。 但使 飞将 不教 胡马 课文翻译 这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。要是有李广这样的大将军戍守边关，就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了。 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 这两句写出了边塞征战的艰辛，反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情。 深入理解 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 这两句写希望良将把守边关，表达了使人希望朝廷任用贤才，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的强烈愿望。 中心思想 《出塞》表达了诗人盼望恢复边疆安宁，不让外敌入侵的忧国忧民的爱国豪情。 题临安邸 走进作者 林升，南宋诗人，字梦屏，温州平阳（今属浙江）人，其生平事迹不详。据说，他是宋孝宗淳熙时代的读书人，曾在临安活动，擅长诗文。主要作品：《题临安邸》《长相思》等。 课文朗读 朗读课文，点击我 课文精讲 题临安邸 （宋）林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 山外青山 楼外楼 几时休 山外青山：青山之外还有青山，形容山很多。 楼外楼：阁楼之外还有阁楼，形容阁楼很多。 几时休：什么时候才能够停止。 休：停止。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 暖风 熏 游人 醉 汴州 暖风：暖洋洋的风。 熏：气味侵袭 游人：游玩的人，这里指只顾玩乐的达官贵人。 醉：沉醉。 汴州：北宋的都城汴州，当时已经被金兵侵占。 课文翻译 青山之外还有青山，阁楼之外还有阁楼，湖中的有课皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女一起寻欢作乐，纸醉金