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突出师范特色 提升服务质量 促进学生就业 ——党委书记在全省高等职业院校“创特色、促就业”工作经验交流会上典型经验发言 按照会议安排，我就****毕业生就业工作中的一些体会和做法与大家做个交流。 2012年有关统计反映，我校毕业生初次就业率尚未达到二位数，通过努力，2013年学校毕业生初次就业率达到76.2％，今年达到85.06％，略高于全省平均水平。这个成绩确实来之不易。我们的主要做法概括起来就是：提升两种质量，打造一个特色；实施两大工程，构建一个体系；搭建两个平台，倡导一种服务。 具体来讲： 一、提升两种质量，打造师范特色 作为一所专科层次的师范院校，抓好就业工作，关键是要坚持学校的师范办学特色。 我们以迎接省教育厅对我校教育教学水平评估为契机，改革人才培养模式，强化师范特色，以提升教学与科研质量为根本点，促进学生的综合素质提高，增强学生就业竞争力。在专业设置上，坚持优化传统专业、强化特色专业、适度发展非师范专业。一方面加大对传统专业和特色专业的建设力度，在师资力量、科研经费等方面给予政策倾斜，取得明显成效。学校现有学前教育、语文教育和英语教育3个省级特色专业，学前教育专业理论与实践多维互动模式实验区和语文教育专业学生职业能力模块化培养实验区等2个实验区被评为2009年省级人才培养模式创新实验区；学前教育研究中心和汉语言教研室等2个团队被评为省级高校教学团队。其中，学前教育是我们特色中最大的亮点，近年来，学校集中力量打造学前特色，得到省教育厅的大力支持，建立了现代化的亲子园和学前儿童教育活动实训室、学前儿童心理活动实训室，在省内率先取得“育婴师”资格证培训资格，学前教育的特色更加彰显，学前专业毕业生就业供不应求，就业率近年来一直保持在98.6%以上。二是在对社会有效需求充分调研的基础上，提出并实施专业调整改革方案，使专业数量、专业门类逐步增加和完善，由原来9个师范专业扩大到现在师范类和非师范类专业共17个。其中科学教育专业填补了省内空白。2009年，又探索校企合作，开启“订单式培养”模式，与南昌天使集团签订酒店管理三年制学生培养协议，规定学生在校学习三年后（其中第三年到该公司带薪实习），即到该公司参加工作，闯出了一条毕业生就业新路。三是加快科研与教学的对接力度，提高科研质量。鼓励教师结合课堂教学搞科研，鼓励教师到小学、幼儿园一线与他们合作搞科研，鼓励教师攻读学位时与导师一起搞科研，教育教学和师资队伍建设取得了较好效果。 在提高教学科研水平的过程中，学校明确主要是面向小学和幼儿园为主的教师培养方向，特别重视师范生特色的打造，以动手能力和教师技能为代表的师范生综合素质明显增强。一是强调课堂教学与第二课堂活动相结合，在发挥课堂教学主阵地作用的同时，积极开展第二课堂活动，有各类社团近30个，各类活动小组近40个，其中学前系开办的手工制作和体育系开办的健美操活动深受学生欢迎，学生的手工制作工艺品在江西省改革开放30年教育成果展上获省市领导的好评。二是强化师范生职业技能训练和考核，重点打造“三笔一话” （钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）和“一画二能”（简笔画、计算机应用能力、英语应用能力）为主的师范生职业能力系列训练项目。三是突出实训实习的实践特色，建立教学实训基地27个，就业实习基地62个。形成了相对稳定的体验式、调研式、参与式的实践教学模式。即一年级见习采用体验式，通过听课、观摩教研、班会等课外活动，亲身感受小学师生生活；二年级见习采用调研式，有目的组织学生深入观察了解和参与小学教育教学活动，学习写教案、批改作业，以助理的身份深入小学教师的备课、上课、说课、评课，辅导学生学习及组织班队活动；三年级实习采用顶岗参与式，学生进入教师角色的阶段。四是请进来，走出去，着力提高学生实践能力。一方面邀请获得全国小学教学一等奖的叶丽丽、罗东方等一批优秀教师来校对学生言传身教，另一方面，让学生走出去采风、写生，深入小学、幼儿园观摩。通过这些举措，有力的提高了教育教学水平，以师范生技能为代表的学生特色得到进一步提升。近2年来，我校在全国师范院校学生三笔字考核、书法比赛和书画大赛等国家级大赛中，获金奖4个，一等奖19个。在全国和江西省的各种专业比赛中，学生获得各种奖励150余个。其中，2007年在全省大专学校学生四项基本技能比赛中囊括三个全能特等奖， 2008年在全省师范生大专组大赛中，分别获得男、女团体第一名。 二、实施两大工程，构建保障体系 在坚持以教学为中心，抓好教学与科研质量提升的基础上，如何将就业工作提高到更加重要的位置，切实把国务院《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》文件精神和全省就业工作会议精神落到实处，我们的做法是，实施就业工作“一把手”工程和“民生”工程，积极构建就业工作保障体系。 学校成立了以党政主要领导为组长的就业工