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中小学生钢琴学习面面观 　　中图分类号：G623．71 　　文献标识码：B 　　 　　在全社会都在呼唤素质教育的今天，学钢琴已成为众多家长为作为中小学生的孩子选择的一项“素质”培养项目，更有不少家长为了孩子向音乐方向发展竭尽全力，孩子不断的重复着这样的轮回，学习、学琴－考试、考级－升学、比赛。家长希望儿女成龙成风，安排孩子学习钢琴，固然未可厚非，可是学校课业繁重，学生又如何能保证学琴时间始终成为家长忧心的事情，本文就中小学生怎样学钢琴、琴业与课业能否兼顾、学生家长如何配合等问题提出一些具体的看法。 　　一、学习钢琴的理想条件有哪些 　　 　　很多家长将自己的小孩带往教师那里，查询能不能学习钢琴?是不是学钢琴的材料?从提高个人修养、素质的角度出发，绝大多数有正常听觉和双手的人，都可以学习钢琴。虽然人与人之间存在着千差万别，毕竟音乐天赋极高的奇才少之又少；理想的学琴条件举述如后： 　　(一)对音乐有强烈的兴趣：对音乐有浓厚的兴趣，往往成为学生学琴过程中的强大动力，从而推动他们自觉练琴，必能克服困难不断进步。 　　(二)敏锐的听觉：音乐是给耳朵听的，听觉好坏直接体现出对音量、长短、强弱的精细辨别能力，而音乐的记忆、判断、赏析也都依赖于听觉。 　　(三)良好的手部条件：弹钢琴的主要动作是由手来完成，宽厚的手掌和较长的手指，并具有灵活的动作和反应能力，就能在弹奏钢琴时伸缩自如轻松愉快 　　(四)较小的年龄：钢琴具有很强的技术性，年龄小的学生更有利于及早训练发展手指的独立、灵活手腕的柔软弹性以及技术的全面掌握。 　　理想的条件也是相对的，不够理想条件的孩子，经过科学培养训练、刻苦学习，也完全能学得非常出色；相反具备理想条件，如不经正确训练，学习不努力，理想条件的优势就会渐渐失去。 　　 　　二、如何做好学琴儿童的家长 　　 　　学习钢琴是一项艰苦而漫长的系统工程在这项工程中，家长必须付出极大的物资、时间和精力，在孩子学琴过程中家长怎样做才能发挥较好地作用呢? 　　 　　(一)合理安排孩子练琴与做作业的关系 　　钢琴是一种技能性很强的乐器，需要日积月累的练习，才能有所收获。所以，在孩子一开始学琴时，家长就要给孩子固定好练琴时间，使孩子养成准时练琴的习惯；现在的中小学生家庭作业往往较多，家长经常感到孩子作业做得太晚了，练琴的时间就没有了，故而建议家长把孩子练琴时间安排在做作业之前；因为大多数的孩子还不能主动地去练琴，甚至会有意想使作业的时间拖长以致没有时间再去练琴，况且孩子做完大量作业后手部肌肉已有些疲劳僵硬，注意力也不易集中，必然大大影响练琴的效果，没有质量的练习无疑将是一种浪费。 　　 　　(二)重视钢琴课后巩固性的学习过程 　　每周上完钢琴课后因为距下次上课还有一段时间，许多家长和孩子都感觉松了一大口气，往往一两天内就不安排或督促孩子练琴，实际上这是一个认识上的误差，刚上完课的孩子对教师的要求，提出的问题、新课的内容及教师的示范记忆最为清晰，钢琴课后巩固性的学习，能在课后及时进行巩固性练习改正以往的错误，又能迅速温习新课内容，可以使孩子在较短的时间内收到更大的练习效果，若是孩子太累了可适当安排少一点时间，却不可不做。 　　 　　(三)做好连接教师与孩子的桥梁 　　家长在教师与孩子之间有桥梁和媒介作用，较小的孩子学琴初期很难全面准确地理解教师的语言和要求，由家长陪同上课，可予课后进行辅导，及时提醒、纠正孩子的错误，帮助孩子建立科学的练琴方法，使其养成手脑并用，举一反三的好习惯。当然，陪练只是一个过渡阶段，家长也可能长时间伴孩子陪练，随着孩子年龄增长，家长还是可以言传身教，逐渐培养孩子吃苦耐劳，主动自学的能力，从思想上完成要我学到我要学的飞跃。 　　 　　(四)分散练琴时间，适应少儿特点 　　家长要从孩子的生理、心理活动规律出发合理安排练琴时间，分散练习要比一次长时间的练习效果更好因为分散练习易记忆，孩丰的注意力也易于集中，下面提供练琴时间表，可供家长参考选择： 　　 　　三、学习钢琴之前先学电子琴的利与弊 　　 　　学习钢琴之前先学电子琴有利也有弊，由于钢琴体积较大，价格昂贵，许多家长倾向购置价格比较便宜的电子琴，他们有的是考虑暂时的经济原因，也有的则是想用电子琴来试试孩子的兴趣，先打好训练基础再转而购置钢琴，也有的是对电子琴与钢琴差别认识模糊，以致使孩子在学习钢琴的途程上走了弯路。其实，从电子琴键盘的音程关系上与钢琴是一致的，乐理知识的讲解也基本相同；从熟悉钢琴键盘和乐理知识方面来说，先学电子琴对今后学习钢琴有一定的帮助；但是电子琴的弹奏方法与钢琴的演奏技巧有本质的不同，且电子琴的局限性较之钢琴是显而易见的，其原因有如下列： 　　(一)从触键方法上无论电子琴的弹奏