落叶说课稿..docVIP

大班语言《落 叶》说课稿 一、说教材 本节课选自凤凰小康轩幼小衔接教材语言领域。5-6岁的儿童语言发展较为迅速，模仿能力极强，为了能够充分的挖掘孩子的语言表达能力和想象能力，让幼儿能够从优美的散文诗中读出美感受到美并且创造美，我选择了散文诗《落叶》。《落叶》这首诗歌文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。相信这首诗歌能让幼儿有所收获。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力三方面的目标。 1、理解散文诗的内容，感受作品的优美意境。 2、理解并用肢体语言表演动词：落、躲、坐、藏 3、有感情的朗读表演散文诗。 三、说重难点 根据大班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。 重点：为了训练幼儿的语言表达能力，在课堂上重点让幼儿学会用完整的话表达自己的意思。 难点：幼儿对散文诗的意境理解的不够透彻，不能够准确把握散文诗的感觉。 四、说准备 1、经验准备：幼儿对秋天这个季节的正常感知。 2、物质准备： 秋天的落叶 PPT课件 图文并茂的挂图 五、说教法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我一直在挖掘活动的价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我们运用了 1、示范讲解法：教师先进行示范仿编，帮助幼儿明确仿编要求。 2、图片提示法：由于考虑到幼儿的仿编有一定的困难，所以在幼儿讨论环节轮流自动播放一些图片，帮助幼儿拓展思维，减小仿编难度。 3、情景熏陶法：为了让幼儿更好的感受到诗歌的意境美，我在朗诵诗歌时采用了优美的配乐，让活动氛围更为优美，让幼儿的感受更直接。 六、说过程及方法 一、引入课题 （一）播放歌曲《小树叶》引出课题 师：小朋友刚才我们唱的这首歌名字叫《小树叶》，秋天到了小树叶呀悄悄发生了变化，谁能告诉老师他发生了什么变化？ （本环节用音乐导入吸引幼儿注意力，提高幼儿的积极性） 二、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美 师：小朋友回答真好，（出示图片秋天的落叶风景）秋天树叶黄了，一片片的落在了地上，好像一张金黄色的毯子，漂亮吗？那今天我们再来欣赏一首优美的散文诗《落叶》我们一起来听一听。 1、? 教师播放配乐，有感情的朗诵诗歌一遍 提问：听完这首诗歌，你的感觉怎么样？ （本个环节主要是让幼儿感受诗歌中的意境美，加了配乐和教师有感情的朗诵，更幼儿更深切的体会了诗歌中的美。） 2、我要考一考小朋友，这些小树叶都落到了哪里？ 3、散文里都出现了那些小动物? 三、再次完整欣赏散文诗，理解散文内容。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了把它当做了什么我们一起再来听一听。 提问： 1、树叶落在地上，谁看见了，把她当做了什么？（分段提问，最后引导幼儿把完整的话说出来。） 师：谁能学一学小虫是怎么躲在房子里的。学习动词“躲” 树叶落在地上，小虫爬过来，躲在里边，把他当作房子。 （出示落叶、小虫、房子图片）带领幼儿一起完整读出句子。 2、接下来小树叶落到了哪了，被谁发现了？（请部分幼儿进入情境表演动作“坐”出示蚂蚁图片引导幼儿把话说完整） 3、后来，小树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎么做的？（全班幼儿一起说完整的话，请个别幼儿表演“藏”） 4、最后，树叶落在哪儿？谁看见了，怎么说？ 5、为什么树叶落下来就是在告诉小燕子秋天来了？ （秋天天气变冷了，树叶黄了，就脱落了，小燕子要到温暖的南方过冬了。） 6、带领幼儿一起有感情的朗读。 师：那小朋友们我们一起跟着老师来朗读一下这篇散文，听一听哪个小朋友的声音最动听，最让人喜欢了。 分小白兔，小白龙对比赛朗读。 请一个小朋友来展示自己。说一说你最喜欢那一句。 （这个环节都是为帮助幼儿理解诗歌，环节中，教师将诗歌用图谱的形式帮助幼儿理解记忆，同时也为下面的仿编环节诗歌的句式做好铺垫。） 四、创编 我们也自己想一想小树叶还会落到哪里，被哪个小动物看见 树叶落到院子里，小白兔看见了，戴在头上，把他当做帽子。 树叶落在草地上，蜻蜓飞过来，停在上面，把它当做凳子。 （诗歌的仿编有一定的难度，首先教师进行了示范仿编，帮助幼儿明确仿编的要求。其次给了幼儿相互交流讨论的机会，与同伴交换经验，获得体会。） 五、拓展 小树叶可以被小动物们当做小伞、房子、凳子、帽子，而王老师却能让小树叶变成一幅漂亮的画，（出示树叶拼贴画）。 我们明天和爸爸妈妈去捡些落叶带来学校，老师教你们一起拼贴一幅美丽的画好不好。 （本环节将语言和绘画相结合在一起，让幼儿能够更全面的发展。同时结束本次活动。）