虽有嘉肴2..docVIP

《虽有嘉肴》教学设计 冯庄学校 李玲瑛 【教学目标】 情感、态度、价值观目标 联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 能力目标 A、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。 B、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 知识目标 了解《礼记》 【重点】 准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 【难点】 理解文中所蕴含的道理。 【学习方法】朗读法、讲授法、讨论法 【课时】1课时 【教学过程】 一、导入 许多同学对自己的学习效率不满，究其原因，学习方法不对，那么，如何改进呢？今天我们就来学习一篇讲授学习方法的文章——《虽有嘉肴》。 背景介绍 1、阅读注释结合多媒体资料了解《学记》、《礼记》相关知识 三、朗读课文，疏通文意 1、播放课文朗读，学生听读，仿照示例，为课文划分朗读节奏。 　　2、反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。 3、借助注释和工具书（《古汉语常用字字典》等）理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。 4、以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题。 （1）给下列字注音： 嘉肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） （2）、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自 强 （ ） 自反（ ） 故曰：教学相长 （ ） 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 5、.口头翻译全文，师生一起矫正。 四、合作研讨，把握内容 1、.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 　　明确：教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。 2、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？ 　　明确：从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。 四、拓展延伸，启迪智慧 .结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 　　略。 课后作业 1、背诵课文。 2、.完成课后练习。