10.九寨沟..docVIP

G:\009 九 寨 沟 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3—5自然段。 ???? 2．会读、会写本课10个生字，理解“若无其事”、“憨态可掬”、“古木参天”等词的意思。 ???? 3．借助文中关键语句体会九寨沟的美丽景色和异兽珍禽，从而感受到大自然的美。 教学重难点：借助文中关键语句感受九寨沟的神奇，有感情地朗读，背诵重点段。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标：(10.15) 基础性目标： 1．能正确、流利地朗读课文。会读本课10个生字词语，理解“若无其事”、“憨态可掬”、“古木参天”等词的意思。 2．学习课文第三段，感受九寨沟的美景，并有感情朗读、背诵。 3.会运用阅读第三段的方法独立阅读美文片段。 提高性目标： 会阅读、赏析其他美文片段。 教学过程： 揭题导入 这节课，我们一起学习——（读题），走进这神奇的山沟。 二、?? 出示学习目标： 1．能正确、流利地朗读课文。会读本课10个生字词语，理解“若无其事”、“憨态可掬”、“古木参天”等词的意思。 2．学习课文第三段，感受九寨沟的美景，并有感情朗读、背诵。 3.会运用阅读第三段的方法独立阅读美文片段。 三、?检查预习?，初读感知 1．出示词语，检查 雪峰插云 异兽珍禽 色彩斑斓 古木参天 行动敏捷 五彩缤纷 平湖飞瀑 若无其事 蔚为壮观 憨态可掬 指名后进生读，错误纠正 理解词语，学会方法：平湖飞瀑（联系上文） 若无其事（抓重点字意思 若：好像） 憨态可掬（图片） 看每竖排词语，有什么发现？（引导学生归类积累） 2．检查长句子朗读 由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间/恰似一级级天然的台阶。由此形成的/一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 指导停顿，指名后进生读。 3．同桌互相检查第3自然段的朗读，评价。 4．课文主要从哪两个方面写九寨沟的？（自然景色，异兽珍禽） 5．过渡：下面我们就随作者一起去领略九寨沟的美丽景色。 四、学习第三自然段 1.出示自学指导：（限时4分钟） （1）默读第三段，用“〓”画出描写的景物名称。 （2）选择你喜欢的一种景物轻声读读，把你认为写得好的地方画一画，重点词语圈一圈，还可以在旁边用一个词、一句话写写你的体会。 （3）练习有感情地读一读你画的句子，读出你的感受。 （4）在四人小组里有感情地读读句子，说说体会。（等会儿请小组4号交流，如果他说的好，读得好，就给这一小组颁发优秀合作奖） 2．学生自学，教师巡视、了解学情 3．反馈、指导 （1）指名说这一段描写的景物名称（板书提纲） （2）重点指导： ﹡每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。 边读边想象五彩池五颜六色的湖水，读出美。指导朗读。 说说“五花海”、“五彩池’怎么形成的？ ﹡由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 读了“白练腾空”、“银花四溅”你仿佛看到了什么？听到了什么？ 指导练读：边读边想象瀑布壮观的景象，读出那壮观的气势。指2——3名读。 把这壮观的景象记在脑海中，练习背诵。指名背，同桌互背。 4．再看这一段，主要写了哪些景物？ 相机写法指导：写景的文章要抓住重点景物写，做到有详有略。 5.小结阅读方法：读、画、品味精彩语句、背诵积累 五、扩读美文片段《火烧云》 学生运用这种方法阅读。 六、作业 A类：默写课文第三段，同桌检查，并及时订正。错误处抄写巩固。 B类：阅读其他写景文章片段。 六、过关任务： 有感情地朗读、背诵、默写第3段 第二课时 教学目标：（10.15） 1．能正确、流利地朗读课文第4、5段。 2．了解各种珍稀动物的特点，明白第4段的写法，知道第5段在课文中所起的作用。 3．有感情地朗读课文4、5自然段，并练习背诵。（分层，能根据提纲背诵） 4．扩读《火烧云》，掌握写景的基本方法，习得写景的描写手法，积累好词好句。 教学过程： 一、??? 导入： 上节课我们走进了九寨沟，欣赏了它的美景。现在请跟着老师继续向纵深行进，你会有什么发现？我们继续学习课文的4、5自然段。 二、出示学习目标： 1.能正确、流利的朗读课文第4、5自然段。 2.了解各种珍动物的特点，明白第4自然段的写法，知道第5段在课文中所起的作用。 3.有感情地朗读课文4、5自然段，并练习背诵。 三、正确、流利地朗读课文4、5自然段。 1.出示自学指导（限时5分钟） （1）练习朗读课文，同桌互相纠错。 （2）默读课文第4