10九寨沟..docVIP

G:\009 10．九寨沟 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第3、4、5自然段。 2. 学会本课的生字，理解生字组成的词语。 3. 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点： 1. 有感情地朗读课文。 背诵课文第3、4、5自然段。 2. 学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学准备： 多媒体课件 课时安排：两课时 第一教时 课时目标： 1. 初读感知课文的主要内容，学会本课的生字及组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文。理清段落层次。 教学过程： 一、揭题导入 1.板书课题。 2．解题： ①指出生字“寨”的写法，并于“赛、塞”作区别。 ②请学生质疑，激发兴趣。 二、初读课文 1．自由读课文，读顺句子，读准课文。 2．检查自读情况： （1）出示生字词，指名领读齐读。 （2）指读长句，提醒学生注意句子停顿。 （3）在预习中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？ 三、再读课文 1．听范读全文，边听边思考：这篇课文中向我们描述了一个什么样的九寨沟？ 2．讨论：这篇课文围绕着九寨沟的“神奇、童话世界”讲了哪些内容？可以分成那几部分？ 3．小结：一（1） 二（2－4） 三（5） 四、细读课文第一段 1．指名读第一小节，思考：这一节中哪一句话讲出了九寨沟名字的由来？勾画下来。 2．齐读这一节。 五、小结 1．小结：读了课文，你向往九寨沟吗？为什么？ 2．布置作业：①搜集九寨沟的资料。 ②熟读课文，听写词语。 第二教时 课时目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上，背诵第三自然段。 2. 说说九寨沟的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学过程： 一、复习导入 1.通过上节课的学习，我们知道了九寨沟在哪儿？（生：在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。）为什么叫“九寨沟”呢？（生：因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为“九寨沟”。） 2.今天，我们就跟着作者的脚步再去九寨沟，细细地去感受那里迷人的风光吧！ 3.从南坪西行40公里，就来到九寨沟，一进入景区，就像到了一个童话世界。（板书：童话世界） 二、学习课文第三自然段 过渡：自由地读一读课文的第三自然段，看看作者写了哪些景物？可以用笔画一画。你喜欢的句子也可以把它划出来，并在书上写写你喜欢的原因。 这一段写了哪些景物？（生：雪峰、湖泊、瀑布、原始森林）那么你喜欢那里的哪一处景色呢？说说你喜欢的原因。 （1）雪峰?? 雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银光闪闪”， （出示雪峰图片）指导朗读 （2）湖泊?? 湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。 读到这里，你有疑问吗？ （预设：为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”？） （出示镜海、天鹅海 老虎海 卧龙海 火花海等图片，简单介绍湖泊的形成与特点） 用上“因为……所以……”“之所以……是因为……”的句式说话。 （3）介绍原始森林的情况。 原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）随机介绍九寨沟彩林的特点。 （4）瀑布 瀑布的特点：气势磅礴? 多姿多彩 抓住“高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观”等词语 （出示图片，介绍两处瀑布——诺日朗瀑布、珍珠瀑，理解词语意思） 指导朗读，读出瀑布的磅礴气势。 （5）学到这里，九寨沟的雪峰、翠海、彩林、叠瀑这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中，就让我们用朗读的方式把这童话般的世界留在记忆里吧。自由朗读，配乐朗读。尝试背诵 （6）句式练习 这是一个（??????? ）的童话世界：?? 这里有（银光闪闪）的雪峰， 这里有（色彩斑斓）的湖泊， 这里有（古木参天/五彩缤纷）的森林，?? 这里有（高低错落/层层叠叠）的瀑布。 或者： 这是一个（??????? ）的童话世界： 一座座雪峰（???????????? ）， 一个个湖泊（????????????? ）， 一片片森林（????????????? ）， 一道道瀑布（????????????? ）。 三、欣赏动物 　　我们继续向纵深行进，走到珍稀动物经常出没的地区。你可能有幸结识哪些珍稀动物？ 　　1．请你轻声读第四自然段，思考：这个自然段里描写了哪些珍稀动物？ 　　板书：金丝猴????? 羚羊????? 大熊猫??????? 小熊猫 　　2．你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读，给大家介绍一下。 　　3．小结：在这一自然段中，写了四种珍稀动物，作者抓住了“林深叶茂，游人稀少”来点明珍稀动物经常出没的地区；抓住“体态粗壮”、“机灵的小眼睛”写出金丝猴的特点；抓住“憨态可