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2017-05-08 发布于河南
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11.3功2.

G:\009 课题 11．3 功第二课时教学时数 1课时主备人：刘军教学目标（1）、理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。（2）、知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。（3）、知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。（4）、通过观察、讨论和实验了解功的物理意义。重点难点 1、理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。 2、知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。教学方法教具学具教学过程教学环节教学过程教学环节教师引导活动学生探究活动功的复习功的两个必要条件 2．功的计算公式 3．功的单位习题讲解例1. 如图，李萍同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上同一高度，则李萍做功（） A．沿AD推力做功较多 B．沿BD推力做功较多 C．沿CD推力做功较多 D．沿AD、BD、CD推力做功一样多例2．如图所示，在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？例3．重G的物体在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用时，由A移动到B，又移动到C，如图所示。已知AB段较粗糙，BC段较光滑，且＝。设拉力F在A→B的过程中做功W1，在B→C的过程中做功W2，则关于W1、W2大小关系正确的是( ) A．W1：W2＝l：l B．W1：W2＝1：2 C. W1：W2＝2：1 D．少条件，不好判断大小关系请学生回答，并说明理由。