9、大海睡了..docVIP

G:\009 9、大海睡了 主备学校：镇江市实验小学 课型：阅读课 审核：小贝 集备主讲：冷华梅 使用学校：镇江市实验小学 使用教师： 执教时间：2012.12 执教班级：一（ ）班 【教材分析】 《语文课程标准》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，开阔视野，提高学习效率。教学设计中除了教师范读时进行音乐的渲染，创设了静谧的环境，让学生感受到夜晚大海的美景外，在课外延伸时还布置了画一幅“大海醒了”的画，培养学生的想象能力，也把诗、画巧妙地融为了一体，让学生在感受语言文字美的同时感受艺术的美。 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、品读课文，感受大海的无穷魅力，体会大海给人带来的无限遐想。 3、学习课文生字、词语。 【资料链接】 阅读教学以读为本，尤其是对低年级的学生更不能做过多的讲解，而应多让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。在学习这首诗歌时，首先让学生初读课文，并在语言环境中学习生字，同时对课文内容有一个整体的感知。接着尝试研读，教师提出要求：谈谈你读了这首诗的感受。学生分小组进行研读，共同讨论，教师则深入到小组进行指导，以加深学生对问题的理解，提高朗读水平，从而体会夜晚大海的平静、温柔。最后尝试品读，通过初读、品读，学生对诗歌已有了比较深刻的理解，在此基础上，让学生有表情、有节奏地朗读，使形象与情感融合，达到学生情感与诗歌表达的情感融为一体的境地。 【学习重难点】 1．重点：巩固识字，并背诵诗歌。 2．难点：体会大海的宁静、温柔。 【课时安排】 一课时 【学习过程】 一、课堂研讨。 猜谜导入，激发兴趣。 1、今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就 落，风起掀浪花。你们猜是什么？（大海） 2、板书：大海。 认读“海”，遮去“氵”是什么字？（每）大海的每一个角落都有水。 3、蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。你喜欢大海吗？ 让我们一起沐浴着柔和的阳光，迎着徐徐的海风，去大海边看看吧！ (演示课件：白天，大海波涛汹涌的景象。) ①让我们一起向大海问好…… ②来到美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？（指名回答） （点评：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相“闹”着玩呢！那巨大的声 音是浪花在欢快地“笑”着呢！） 4、小结：白天的大海多喧闹呀，风儿闹着，掀起了朵朵洁白的浪花，浪儿笑 着， 唱着哗哗的歌儿，向前奔跑着。到了夜晚，弯弯的月儿露出了笑脸，点点的 星星挂在天空调皮地眨眼睛，深蓝的大海——睡了。 (板书：睡了。) 5、揭题。这就是我们今天要学习的一首诗歌。 齐读课题：大海睡了。（声音轻缓，柔和） （二）看情境图，听诗歌，引出新课内容。 1、大海睡觉的时候会是什么样的呢？（课件显示夜晚静谥的大海图，师范读课 文，并配上舒缓的摇篮曲） 2、喜欢吗？轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几 遍，注意读准字音，读通句子，并数一数这首诗共有几句话。 （学生自读课文） 3、指名说说课文共几行，由几句话组成？ （请两名学生分别读第一、第二句。） 4、学生评价，相机正音： 背（bēi ）着 不闹（nào） 睡（shuì）觉(jiào) 5、读整首诗，读出停顿。 ①教师范读，告诉学生：朗读时要做到声音响亮、吐字清楚，并注意停顿。 ②学生试读。  美读课文，进入意境 读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么？听到了什 么呢？（指名答） A、出示第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。 天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了？（点击课件：句中“不闹、不笑”变颜色） (1)引读：风儿—— 浪儿—— 深夜里，大海—— 海风和海浪多像玩累