标题--新闻的眼睛.doc

标题--新闻的眼睛 马厚寅 这里所说的标题是新闻标题，也即消息标题。新闻标题通常是新闻最主要信息的浓缩，最具新闻的传神色彩，因此被学者比喻为“新闻的眼睛”。 报纸新闻的标题区分为主标题、引题（又称肩题或眉题）、副题（又称辅题或子题）三种。重大新闻往往要同时使用这三种标题，将新闻的主要信息充分传达给读者。例如，今年1月21日军报头版报眼新闻标题：引题是“参阅要素更加齐全装备类型更加多样兵种专业更加全面”；主标题是“今年将举行国庆首都阅兵”；副题是“有关准备工作已展开，确保阅兵既隆重热烈又务实节俭”。许多新闻选择使用两种标题的形式：引题加主标题，或主标题加副题。例如，今年2月1日军报五版头条新闻标题：引题是“某集团军按新大纲要求提高后勤防卫作战能力”；主标题是“粮草官有了火力调度权”。另一条新闻：主标题是“战时要想打赢平时就得真练”；副题是“沈阳军区某团鼓励官兵演练高难风险课目”。军报2月2日头版新闻：主标题是“专家提出现代军营饮食文化新理念”，副题是“提倡饮食保障向健康文明安全质量人文效益方向发展”。而比较简短的新闻则通常只使用主标题一种，既无引题，也无副题。 在编发函授学员稿件的过程中，我们注意到函授学员普遍重视新闻标题的制作，不少新闻标题既贴切又精彩。但也有一些函授学员尽管在标题制作上下了不少功夫，可制作出来的标题却不那么理想。那么，函授学员在标题制作方面究竟存在什么问题呢？概括起来，大致有如下几点： 一是新闻标题没新闻。 新闻标题，顾名思义就是要把新闻给标出来。作者凭什么制作标题？凭所要报道的新闻。你报道的新闻是什么，就在标题里写什么。如果你报道的是新闻，可标题里标出的却不是新闻，这当然不行。 有一位函授学员寄来一篇稿件，题目是：《云南临沧军分区边防某团边防一线连队主官走访慰问驻地党委政府》。一看这个标题，恐怕大家的感觉和我一样，逢年过节部队干部走访慰问驻地党委政府，这是人之常情，例行的军地交往，没有什么新闻价值。可是通读稿件，作者报道的并非是节前军地礼尚往来这件事，而是由此引出他们因地制宜采用“八连挂靠八县”的共建机制卓有成效，取得丰硕成果。既如此，标题里就应当把县连挂靠共建的新闻标出来，怎么能放着新闻不标而标其他呢？后来将标题改为《云南临沧军分区县连挂靠共建结硕果》，就成为一条不错的新闻。 再举一例。一函授学员来稿的标题是《军人警察一家人　目标一样为人民》，从标题上读者能读出什么新闻来呢？显然读不出。后来读了稿子才明白，原来作者所要报道的新闻是，秦皇岛市公安局为加强警风警纪建设，组织各区公安局长和部分派出所长30多人，到某部进行为期两周的当兵锻炼、见习。这些公安局长和派出所长下到班排，切身体验部队的一日生活秩序、日常军事训练、政治工作和管理教育，接受部队的熏陶。他们在离开部队时表示，要把部队的好传统、好作风和好经验带回去，更好地履行自己的职责，为人民多做贡献。应该说这件事是有新闻价值的，报道一下对公安干警队伍的建设和我们部队的建设都有积极促进作用。既然是新闻，就要在标题里把它标出来，让读者看明白。具体到这条消息，它的标题可以这样做：《秦皇岛市公安局长派出所长到驻军某部当兵见习》。读者一看标题，哎哟，公安局长、派出所长到部队当兵，真新鲜，咋回事？吸引读者把这条新闻看完。 二是传情达意不贴切。 新闻报道的是新近发生的重要事实，新闻标题应将这一事实准确无误地传达给受众，所以遣字用词讲究准确鲜明，让人明白，不会产生理解上的困难或产生歧义和误解。一函授学员来稿，原标题是《50台太阳能热水器解官兵多年忧愁》。这里缺少一个W，即“WHO”（谁），亦缺少新闻主体；另外“解官兵多年忧愁”不够明确，是什么忧愁？读者不明白。所以在编发此稿时，笔者将这个标题改为《南海某机务大队　安上“太阳能”告别“冷水澡”》。这样，读者一看就明白，是谁干了一件什么事。 一函授学员来稿，原标题是《外训“超市”开业　地方小店“撤点”》。报道的是某部在驻训点开办“超市”的新闻，标题里出现地方小店“撤点”的字样，不是很妥当。我们报道部队自己的工作和做法，而不能给人造成和地方“对着干”的印象。你把我们的“超市”开业和地方小店“撤点”一起做到标题里，容易让读者产生我们有意挤垮地方小店的感觉，这不利于搞好军民关系。因此，在编发此稿时将标题改为《某团改善野外驻训生活条件（引题）“超市”办到驻训点（主标题）》。一函授学员来稿，原稿标题是《济南军区某旅采取措施解决“合理不合法”做法》。什么是“合理不合法”做法呢？作者告诉我们，就是部队的“土政策”。说这些“土政策”不合法是肯定的，但说它们“合理”却未必。如稿件中让完不成训练计划的战士在烈日下围着操场跑圈的“土政策”，分明就是体罚战士，“合”什么“理”？有些同志热衷于搞“土政策”，有一个思想误区就是以为其做法虽不合法但却合理。我们