八年级语文上册 19《生物入侵者》（第2课时）课件 .pptVIP

* 加拿大一枝黄花 原产北美，作为观赏植物引入我国。由于该植物根系发达，繁殖力强，平均每株可形成2万多粒种子，能通过风鸟等多种途径传播。它与其他植物争夺生长空间，吞噬土地，对生态环境和物种安全构成严重威胁，称为“生态杀手”“霸王花”。 * 食人鱼 在中国 食人鲳，又名食人鱼。原产南美亚马逊河流域，外表美丽，却非常凶猛，不仅经常攻击动物，还攻击人类，非常危险。 　 前几年，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。 * 梅涛， 1962年11月出生于江西省南城县。我国当代科普作家、博士生导师。 * 怎样读懂科普知识的说明文？ 我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意： 一要把握文章介绍的知识要点。 二要理清科普说明文的说明顺序，掌握说明方法。 三要琢磨文章的词句，怎样把科学知识介绍得准确、生动。 * 学习目标 1、略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。 2、研读课文，理清本文的说明顺序。分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果。 3、增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 * 速读课文，圈、点、勾、画，从课文中找出能回答下列问题的答案。 　（看谁找得又快又准。） 问题导学 * 问题导学 １、什么是“生物入侵者”？ ２、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？ * １、什么是“生物入侵者”？ 　　 生物入侵者，就是原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的生物。 * ２、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？ 它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 * 合作探究 　　　　1、本文采用了什么说明顺序?　　　　　说说本文这样安排说明顺序的好处。 　2、本文主要采用了哪些说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 * 1、本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。 　　 这是一篇事理说明文，按照逻辑顺序进行说明。文章先解释“生物入侵者”的概念，然后介绍其危害、成因、人们的看法、采取的措施，符合人们的思维规律。 * 2、本文主要采用了哪些说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 　　 本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。 * 　　列数字： 　　 ⑴从二战至今，关岛本地的１１种鸟类中已有９种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类也在与日俱减，随时都有绝种的危险。──仅仅在二十世纪四十年代至今的六十年间，关岛鸟类就由１１种减少到２种，这个数字的变化清楚说明了“生物入侵者”对自然生态的危害。 　　 ⑵到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元──说明“生物入侵者”对人类危害之大。 * 　　举例子： 　　 ⑴蒲公英和山涧溪水中的鱼虾──在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡都没有受到太大破坏。 　　 ⑵欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵──“生物入侵者”给人类带来的巨大危害。 　　 ⑶棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类──“生物入侵者”对自然生态的破坏。 * 　　 ⑷新鲜水果和蔬菜、跨国宠物──形成“生物入侵者”的人为原因。 　　 ⑸美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控──目前各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。 　　举例子： * 　　打比方： 　　 ⑴生物入侵者──这一类“入侵”“移民”会对人类和自然造成危害。 　　 ⑵偷渡者──突出其行为的不为人知，并悄悄地给人类造成危害。 　　 ⑶搭乘跨过贸易的“便车”──十分形象。 * 结束语： 让我们用心关爱我们的大自然 * *