中日道德教育比较对高校辅导员的启示.pdfVIP

第34 卷第6 期 湖北广播电视具单单报 Vol .34,NO.6 2014 华6 月 Joumal ofHuBeÎ TV Unîversity June.2014, 053--054 中日道德教育比较对高校辅导员的启示 精帆，何俄在 (韩山师范学院，广东 潮州 521041 ) [内容提要] 近代以来，中日两国意识形态和社会制度均发生了重大变化，但是道德教育一直是两国极其重 视的教育内容.对两国青少年道德教育进行比较分析，以便清醒地借鉴眼取其经验教训11. 对于我国更好地进行道 德教育，具有十分重要的启示意义。 [关键词] 中日:道德教育z 辅导员:比较 [中固分类号] 041 [文献标识码] A [文章编号] 1008-7427 (2014) 06-0053-02 中日两国都是有着悠久历史的国家，传统道德教育伴随 和行为习惯等有关道德方面的教育。这点就是模仿美国的道 德教育学习，因此在国外，是没有思想政治教育课和思想政 着两国相当长的时期.近代以来，帝国主义的侵华对我国社 会的发展起到了极大的阻碍作用。二战以后，社会进入发展 治教育专业的。从表面上看，两国进行的课程大同小异，但 的暂时平稳期，两国抓住机遇，在经济全球化的浪潮中，一 是事实上，两国对这些形式上一样课程的内容安排却是迥然 跃成为后起的现代化国家，由于两国的社会制度和意识形态 不同的. 迥异，两国进行的青少年道德教育内容和方式等有所不同. 日本教青是十分注重细节问题的。中国思想品德课则是 -、申日:遭德教育的差异 集体主义，为了集体利益要放弃个人利益.到了现在，在了 1.道德教育的理论基础小同大异 解了更多关于国家沧桑改变的历史知识之后，才更加的热爱 我们的祖国，更加的有了爱国主义的荣辱感。小学谈爱国， 日本的道德教育可以说是德目主义，即从各种学说 高中大学了，反过来强调要文明，不要乱扔垃圾，不要随地 中，根据本民族道德的需要，从东西方道德思想理论中，提 取一个一个的德目，从而构成了日本特有的多元化的道德教 吐痰.一直强调的爱国主义，让多少知识分子在有了足够的 能力之后依然决绝的离开了养育自己多年的祖国，去了国外 育理论。日本的道德教育理论基础内容丰富，不仅来源于本 发展。发人深省的是，日本和我们的德育教育内容安排恰恰 国的爱国主义、民族精神、军国主义，还来自于中国的儒家 思想和佛学思想以及西方资本主义的自由主义、基督教等各 相反，他们是个人一家庭一社会一国家，而我们则是国家一 方面的影响。而中国的道德教育理论来自于中国儒家思想和 社会一家庭一个人。 马克思主义道德理论。 3. 道德教育途径的多样性与单一性 日本是一个在世界上少有的较为单一民族国家.相反， 日本不仅重视学校德育的作用，而且非常重视家庭和社 中国却是-个有着五十六个不同民族的国家，并且分布范围 会的德育功能。可以说，日本的道德教育是在学校、家庭和 广大。但是日本的历史发展决定了日本拥有着不同的道德教 社会三位一体的联合下进行的。