地理试题命制与讲评.pptVIP

应城市教研室 易群进 QQ 好的试题特质：有灵魂（体现学科价值追求、社会文化）、有内涵（体现学科特点、方法、和视角）有韵味（命题上设计巧妙） 好题应具有: 立意深远；新颖、真实、内涵丰富的情境；准确到位、严谨的设问；合理的赋分；完整、无歧义有适度空间的参考答案；和平实、大气、高尚的气质、简洁、流畅、准确、优美的文字表达；清晰标准具视觉美感的图像；考究的细节 好题：经得起时间的考验，值得回味的品鉴 好卷：由一定数量测试功能各具特点和具有一定难度、梯度的好题组成。好卷应当符合考试目的和考核目标，体现科学性、公平性、规范性；试卷的测试内容、认知要求应与地理课程标准保持一致，具有合理的难度和良好的区分度；试卷题量适中；试卷体现正确的价值取向（思想性、教育功能）和对中学教学的引导等。中考卷首要强调筛选功能，重在选拔符合高中学校要求的合格学生。 一、命题研究的意义 提高教学效率，促进教师成长 一个好老师应该是“能上课、能做题、能命题”。 依据课标：地理课程基本理念　 1.学习对生活有用的地理。 2.学习对终身发展有用的地理。 3.改变地理学习方式。 4.构建开放式地理课程。 5.构建基于现代信息技术的地理课程。 6.建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 依据考纲：孝感市地理学科考试说明 一、指导思想 二、命题原则 三、考试内容及要求 四、试卷结构 五、样题 三、地理试题的编制 遵循的基本原则 地理试题编制流程 试题命制过程中的一些细节 指导性原则 把握考试的基本性质 体现课程的基本特点 遵循政策的基本取向 基础性原则 （一）内容要求： 课内基础知识是考查的重点； 中考作为水平考试，不排除简单的知识考试。 重视基本素质的考查。 （二）形式要求 严格按照考试大纲规定的题型命题:单项选择 题20分，综合题10分 试题的表述形式要注意学生的实际水平和经验 。 (三）试题（试卷）难度： 试题难度0.65左右，基础题、中档题和坡度题的比为6：3：1 思想性原则 1.基本要求：政治方向正确，不得违背政治性原则；坚持真理，存异求同；遵循法律和道德规范。 2.努力方向：注重价值取向，追求教育价值；体现人文精神和科学精神； 3.关注细节：例如，引用资料图片要审慎；涉及人物语言要注意其政治背景；比较敏感的问题要多加斟酌。 科学性原则 （一）内容要求 1．注意抽样的代表性与覆盖面 遵循考试大纲的知识结构，注意主干知识的考查； 根据考试目标要选取考点； 注意能力要求的合理分布； 注意覆盖率，在可能的条件下要尽能提高，以减 少投机取巧取胜的概率。 2．内容和表述的科学与严谨 试题及答案的文字表述科学严谨 不出现错误或有争议的表述，不出模棱两可的问题，语言准确、结构严谨 不唯书、不唯上、要唯实。 （二）试题质量的系数 1. 信度 信度是指本次考试成绩与以往等价考试成绩的相关程度，即考试成绩的稳定性和可信性。 提高信度的方法： A、增加题量、提高覆盖率； B、提高区分度，准确反映考生差异； C、减少考试过程中非智力和情感因素干扰； D、提高评分的客观性和准确性。 2. 效度 效度是指本次考试与考试目标的相关程度，即考试内容、形式、结果对考试目标的体现情况。 提高效度的方法： 合理规定考试目标； 科学确定考试内容； 选择适宜的考试方式； 提高考试信度； 不得滥用考试成绩。 3. 区分度 区分度是试题对不同层次考生的区分能力，即用分数将考生区分为若干部分的系数。 区分度与试题难度密切相关，要改变试题区分度，即必须调整试题难度。 试题的区分度计算方法为：D=高分组答对人数与低分数答对人数之差除以高分组人数 最难和最易的试题的区分度都很低，区分度最大的试题，其难度一般在0.3-0.6。 时代性原则 要反映时代精神，体现反映课程的要求。 包括体现社会热点，加强生活化，增强实践性、人文性、综合性。 1．联系实际生活 课程来源于生活，反映生活。试题要真实地反映生活，并高于生活。 试题不要进行成人化地理论演绎，要更多地取材于现实生活，引导教师教学和学生学习走向生活化，引导学生学会生活，保障学了有用，学了能用。 适当运用实践探究型题目。充分挖掘生活中矛盾与冲突，以真实的情景把它们展现给学生，让学生参与其中进行思考、感悟、选择、判断，提高创新能力和实践能力。 2．增强人文关怀 在试卷中努力做到：图文并用 、语言通俗 、编排科学 、份量得当 、难点提示 、可选择性 、适当激励、采意给分 3．加强对知识的综合运用 加强对知识内在联系的挖掘与运用 要善于挖掘知