.罗曼罗兰及其作品介绍课件.pptVIP

茨威格  斯蒂芬?茨威格（1881～1942）奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼?曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。  罗曼罗兰（1866—1944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。 14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。 著作：传记《名人传》（《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）和《托尔斯泰传》（1911））；长篇小说杰作《约翰?克利斯朵夫》（该小说于1913年获法兰西学院文学奖金）；1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗兰被授予诺贝尔文学奖。他被誉为“欧洲良心”“法兰西民族的儿子”  罗曼.罗兰是二十世纪最伟大的人道主义作家，他一生追求思想自由，追求正义；他的作品表达了崇高的理想主义和对人类苦难的同情，他最擅长刻画孤独困苦但顽强与命运抗争，为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象，充溢着英雄主义气息。一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。 每段段意：（1）介绍高师的教育特点。（2）选科对罗曼.罗兰的影响。（3）罗曼.罗兰的友谊。（4）罗曼罗兰的爱好（迷恋莎士比亚）。（5）罗曼罗兰的偶像崇拜（崇拜托尔斯泰）。（6）罗曼罗兰的才华及人生选择。（7）罗曼罗兰在高师孕育了《约翰.克利斯朵夫》的萌芽。 做要点概括类题目主要采用的方法有： 1、摘引文中原句作为答案； 2、选取文中重要词语语句组合成答案； 3、划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点； 高师的教育特点 ①这里的学生与外界隔绝，远离实际生活，以便更好地领会历史生活。 （与世隔绝） ②这里的教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。 （目标明确） ③这是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。 （要求严格） ④这里致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。 （全面发展） ⑤这里曾经培养出法国最渊博的学者。 （人才辈出） 莎士比亚： 英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人、欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。 四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；四大喜剧：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大欢喜》；戏剧中放射出的强烈的人文主义思想光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。 托尔斯泰： 俄国作家、思想家，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有：“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》；他主张文学应当适应社会的要求，强调应为人民而写作，他始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，追根究底地找出群众灾难的真实原因，认真地思考祖国的命运和未来，他的艺术视野达到罕有的广度。 《名人传》——《托尔斯泰传》 写作特点： 善于利用与传主关系密切的相关资料来突出传主形象 第二单元 第六课 茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有： 小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》等； 传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。 对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。剖析人物复杂的内心世界。 托尔斯泰(1828--1910)自我折磨也自我折腾的人，离家出走的老翁，一个打破生活的安宁以便安抚良心的英雄。 阅读最后一个部分，找出这两自然段写了罗曼·罗兰的几件事情？ 1、被认为在描述历史方面有着巨大的才能。 2、他醉心文化史。 3、许多短篇习作，构思着一部巨著—叶卡特林娜?梅奇契宫廷的文化史。 4、他对一切知识充满兴趣，如饥似渴地学习，全面发展自己。 5、他逐渐形成着自己的世界观：“我思故世界在”：永远忠于自己对于生活的认识，自己的思考眼界是广阔的世界而不仅仅是狭小的自我。? 6、他梦想写一部长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。