4年级科学17交通工具教学设计.doc

课题与教学内容 17、交通工具 课时安排 1 教 学 目 标 学习目标 1．能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。 2．能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。 3．能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 4．能说出几种常见交通工具的优缺点。 学习重、难点 重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。 难点：比较几种交通工具的优点与不足。 态度情感 与 价值 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 能大胆想像，独立完成自己对未来交通工具的设计。 教学支持 课件、导学卡。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、情景导入，提出问题。 展示海南岛景色图片，老师暑假想去海南旅游，但不知道怎样选择交通工具？你们提能不能帮帮他？ 带今天来学习新的一课《交通工具》。着这个疑问，我们出 自主学习，尝试解决。 说出生活中自己所知道的交通工具。 对交通工具进行分类。 汽车经历怎样的发展历程？ 提出疑问，激发学生兴趣。 学生说出写出知道的交通工具名称。 学生认识各种交能工具。 学生全班交流自己小组的分类结果，并进行全班交流。1、可按海、陆、空进行分类。 2、可按用途分类。 3、按照动力分类。 4、按照外观大小分类。 …… 教学重点培养学生自主学习解决问题的能力。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 探究问题，小组交流。 寒假里，家住北京小明要去海南旅行，你能给他推荐主要的交通工具吗？说说你的理由。 从哈尔滨运往一批木材到乌鲁木齐，你推荐主要的交通工具是什么？说说理由。 从天津运往广州一批钢材，你推荐主要的交通工具是什么？说说理由。 4、从青龙运往五吨白菜到安子岭，你推荐主要的交通工具是什么？说说理由。 1、组织学生讲座去海南旅行选择什么交通工具？为什么？ 2、组织学生汇报。 3、引导学生比较几种交通工具的好和不足。 4、引导学生在对几种交通工具比较分析的基础上，重新思考自己的选择交通上具的理由。 四、达标巩固。 1、1、二百多年前，人们常用的交通工具是（ ）和（ ）。后来，随着科学技术的发展，人们发明了（ ）、轮船、（ ）、火车、（ ）等交通工具。 2、今天，各种各样的交通工具不断改进、发展，使得人们的（ ）和货物的（ ）变得越来越便利。 3、交通工具分类可以有：航行在（ ）的，行驶在（ ）的，飞行在（ ）的。 4、选择交通工具需要考虑（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面。 5、1769年法国人制造的第一辆（ ）汽车。 6、1886年德国人制造的（ ）汽车。 7、1908年美国人制造的（ ）汽车。 8、汽车、火车、飞机、轮船各自的优点及缺点？ 1、可按海、陆、空进行分类。 2、可按用途分类。 3、按照动力分类。 4、按照外观大小分类。 …… 学生在小组内讲座要选择地交能工具和理由。 学生汇报自己小组选择的交通工具和理由。 学生用简练、准确的词汇来描述几种交能工具的好处与不足。 学生展示。 练习巩固课堂知识， 增加学生对知识的理解。 教师要利用地图帮助学生找到要去施行的省市。