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5年级暑假奥数作业2
2014~2015年度第一学期晨诵午读计划
五年级备课组
一、指导思想:
高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”的确,书给了我们无穷的乐趣,书告诉我们无穷的道理,陶冶了我们的情操,使我们变得智慧,让我们变得清醒。书是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯,是打开知识和理想大门的金钥匙!所以,读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让每个孩子多读书、好读书、读好书,应成为我们教育的努力方向。愿所有的学生有每日读书的好习惯;愿所有的学生有充满智慧的头脑让他们全面吸收大量知识,积累丰富精神财富,为学生的人生奠定良好的精神底子。
二、阅读目标:
1.营造浓厚的好读书氛围,使每个学生养成良好的读书习惯,有效地促使每个学生爱读书、好读书、乐读书,以读书为乐趣。
2.通过大量的阅读,提高每个学生的口语表达能力,培养读书兴趣,强化每个学生的读书能力,给每个学生铸造一把终身享用的阅读金钥匙。
3.通过对人类精神财富积蓄去强化每个学生综合素质,使每个学生在浓厚文化熏陶中愉快健康成长,并能在阅读中感受中华民族优秀的传统文化和民族传统。
三、实施原则:
1.结合学校图书室资源,积极推动阅读运动。
2.发挥主动学习精神,鼓励思考。兼顾阅读质与量,感受阅读乐趣。
四、活动措施:
1.充分利用晨诵午读时间,创设班级阅读环境,设置新书推荐等栏目,实现图书漂流。
2.创设良好的读书环境
(1)设计班级读书宣言、行动口号。
(2)建一个图书角,确定一位图书管理员。图书角有一定数量的书籍,可供学生阅读。
3.“不动笔墨不读书”,培养学生做读书笔记的好习惯。每人准备一本“读书笔记”本,随时记下自己的读书感受。
4.开展班级特色阅读活动。
(1)每天利用好10分钟的经典诗歌朗诵时间,主要朗诵、背诵《小学生必背古诗70篇》。
(2)每天中午12:00-12:40,让学生阅读自己喜欢的课外书。并且轻声讨论,发表自己的见解。
(3)每天布置学生回家看30分钟课外书,随时写写简单的读书随感。
(4)开展多种阅读成果展示,如读书报告会、展示会等。
(5)师生共读,如利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动,读中师生可随时交流感悟等。
(6)家校共营。利用家长会让家长了解读书的重要性,动员家长与孩子齐读书,营造温馨的家庭读书氛围。
(7)阅读评选。开展评选阅读之星活动,根据学生的读书情况,每月评出班级阅读之星,每学期评出年级或校级阅读之星,并给予一定的表彰奖励,奖品可以是班级习作,可以是班级手抄报,还可以是班级小小诗集,奖品尽量是学生的杰作,一方面,鼓励习作、制作信心,一方面,进一步激发学生的阅读热情。
五、具体实施:
1.内容安排:
课外阅读:推荐一首古典诗词;喜爱一本杂志;精读一套经典名著。
2.确定书目
教师在学生读书内容上不能放任自流,为防止学生读无用的书,教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目,一部分由教师根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目,另一部分可由学生推荐。让学生结合老师及同伴推荐找到自己能读且爱读之书,每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内,师生共同监督实施情况。
3.解决书源
适量买书、广泛借书、去固定场所读书、设立图书交易角,同学与同学之间,班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
4.建立评价机制
能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励阅读激励卡。自己在家读的书完成3本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。被评为“读书好儿童”的同学,老师自己将借书给他看。并当选为班级小明星。
5.用好《好书伴我成长》:
每个学生都要用好一本“好书伴我成长”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
6.刊出读书小报
每个小队的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,各小队在双休日要将学生的这些资料集中集中整理,分类编辑,每月出版一期读书小小报。
附表:五年级晨诵午读安排
周次 晨诵内容 周次 午读内容 1 《村居》、《江畔独步寻花》、《童话》 1 《伊索寓言》
《新补充读本》 2 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《芙蓉楼送辛渐》、《偷爱》 2 3 《凉州词》、《别董大》、《鼠年致老鼠》 3 4 《蜂》、《凉州词》、《告别》 4 6 《题西林壁》、《渔歌子》、《鸟与树》 6 7 《泊船瓜洲》、《书胡阴先生壁》、《盼春》 7 《昆虫记》
《新补充读本》 8 《饮湖上初晴雨后》、《浪淘沙》、《不快乐的想法》 8 9 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《春日》、《捉月亮的网》 9 10 《题临安邸》、《乡村四月》、《鸽子》 10 11 《墨梅》、《石灰
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