桂林山水_8-7507.docVIP

《桂林山水》第一课时教案设计学 习 者 四年级学生在学习中积累的东西，必须让学生真正理解、领会， 分析 并尽可能地运用到具体情境中，才能形成学生自己的知识。一、情感态度与价值观1.培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山。 　　 2.培养学生的观察力、自主积累能力。教 学 目 标二、过程与方法1.在教学中引导学生进行自主选择学习内容，自主选择自己喜欢的学 习方式，激发学生的自主意识。 　　 2.让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学” 。抓好语言文字的 训练，做到以文悟道。三、知识与技能1.通过自主学习，认识生字、新词。 　　 2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物 的方法。教学重点：引导学生感受漓江水独特的美。教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对 比描写景物的方法。 教 学 资 桂林山水的挂图、相关音乐或视频等。教学过程导入新课音乐导人，激发兴趣： 　　1.同学们，透过这优美的乐声，你们感受到青山秀水那大自然的气息 了吗？想畅游美丽的仙境吗？今天，老师就带领大家去领略桂林山水 那独特的美。 　　2.揭题，板书课题。 　　3.播放相关视频，给学生带来视听双重美感。1.整体感知、带入情境 　　1)范读课文。(配相关视频)2)课前老师让同学们预习本课，说说通过预习你们都有哪些收获？ 　　3）我会认、我能读。（师出示本课生字、词，指名认读，师指正。） 　　4)让学生分段落朗读课文。 　　5)老师小结第一自然段，板书：“桂林山水甲天下”，并指名学生初 步理解这句话的含义。1. 精读第二自然段，观赏漓江水：找出漓江水的特点。作者是用什 么写作手法表现出其特点的？（指名回答，并小结。板书：静、清、 动3 绿）2. 为什么作者写漓江的水要提到波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖… …？（在读议中让学生体会用对比的方法突出漓江水的三个特 点的好处和作者对它的喜爱之情。）1.巩固识字、练习书写。 　　2.布置作业：　　1)有感情的熟读课文。 　　2)抄写生字、词及优美句子。 　　3)预习课文后两自然段。