心理咨询师培训-测量技能三级.ppt

国家心理咨询师培训 心理测验技能 请尊重知识产权不要往网上传！ 第一节 智力测验 智力结构理论 斯皮尔曼的二因素理论 瑟斯顿的群因素理论 吉尔福特的三维智力模型 卡特尔的流体智力和晶体智力理论 斯坦伯格的认知成分理论 斯皮尔曼的二因素理论 在对心理材料进行统计分析的基础上，于1904年首创智力二因素理论 智力是一种普遍而概括的能力（G因素） 除了G因素外还有S因素，包括：口头能力、算术能力、机械能力、注意力、想象力和智力速度。 其中，G因素是关键 瑟斯顿群因素理论 智力是由一群彼此无关的原始能力构成，各种智力活动可以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的，包括： 1、语词理解力 (V) 2、言语流畅性(W) 3、数字计算能力(N) 4、推理能力(R) 5、机械记忆能力(M) 6、空间知觉能力(S) 7、知觉速度(P) 吉尔福特的三维智力结构理论 从内容、操作、产品三个纬度研究智力 内容：就是心智活动的各种刺激，就是智力测验包括的各类题目，包括：图形、符号、语义、行为 操作：各种刺激引起的行为方式，即解决问题的心理过程，包括：认知、记忆、发散思维、聚敛思维、评价 产品：心智活动的产物，就是处理问题的结果，包括：单元、类别、关系、系统、转换、蕴含 卡特尔的流体智力和晶体智力 智力由两种成分构成，一种是流体智力，一种是晶体智力 流体智力是人的一种潜在智力，主要和神经生理的结构和功能有关，很少受社会教育的影响，与遗传获得的学习和解决问题的能力有关 晶体智力是后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经验的积累有关，是流体智力运用在不同文化环境中的产物 斯坦伯格的认知成分理论 智力结构由成分组成，成分就是对物体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过程 根据成分的概括水平分类：一般成分、类成份、特殊成分 根据成分功能分类：元成份、操作成分和知识获得成分 第一单元 韦氏成人智力测验(WAIS-RC) 简介 韦氏成人智力测验最早由韦克斯勒(D· Wechsler)于1955年编制，1981年和1997年两次修订，本书使用1981年龚耀先教授修订的版本 本测验适用于16岁以上的被试，分为农村和城市两种 施测步骤 填写一般情况 一般按照先言语后操作的步骤进行，如果遇到言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试，可以先做一两个操作测验或者从比较容易的项目开始 测验通常一次做完，对于容易疲劳或者动作缓慢的被试可以分次完成 韦氏成人智力测验的分量表 共11个分测验，分成言语、操作两种： 言语：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇，共6个 操作：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑，共5个 分测验的实施－知识(1) 包括29个一般性知识的题目，题目从易到难排列 一般从第5题开始施测，如果5、6均失败则回头做1－4。被试连续5题失败则不再继续 作用：测量人的知识广度、一般学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力 分测验实施－领悟(2) 包括14个按难易程度排列，要求被试回答在某一情境下最佳的生活方式和对日常成语的解释，或者对某一事件说明为什么。一般从第三题开始，如果3、4、5中任何一项失败，便回头做1、2项，连续4题失败便不再继续。 作用：测量判断力，运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。对G因素负荷较大。与知识测验相比，受文化教育影响小 分测验实施－算术(3) 包括14个算术题，按照难度排列 被试只能心算 一般从第三题开始。如果3、4均得0分，则进行1、2题，连续4题失败则停止测验 作用：测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，对考察智力的发展和预测个人未来的心智能力有价值 分测验实施－相似性(4) 包括13对名词，要求被试说出两者有什么相似 题目按难度排列 被试从第一项开始，连续4题失败则停止该测验 作用：测量逻辑思维能力、抽象能力与概括能力，是G因素的很好测量指标 分测验实施－数字广度(5) 包括顺背和倒背两个部分。顺背最多为12位，倒背最多10位 每一部分均由易到难排列 每一项有两组，如果第一组背诵正确就进入下一项，如果出错就进行第二组。两组均错则停止该测试 念出速度为每秒1个数字，长数字不能分组念出 作用：测量注意力(高)和短时记忆能力(低) ( 分测验实施－词汇(6) 包括40个词汇，按难度排列，要求被试解释词意 言语能力较差的从第一题开始，一般被试从第四题开始。如果4～8项中有一个得0分，便回头测1～3词 如果被试连续5词不通过就停止这项测试 作用：测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关。是G因素的最佳指标 分测验实施－数字符号(7) 1－9每个数字规定一个符号 要求被试按照这种规则迅速在每个数字下的空格里按照从左向右的顺序填上相应的符号，不得跳格 正式测验限时90秒 作用：测量