〔步步高学案导学设计〕2013＿2014学年高中数学北师大版必修二〔配套备课资源〕两条直线的位置关系.pptVIP

* 1.3 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 A 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 B 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1．两条不重合直线l1：y＝k1x＋b1和l2：y＝k2x＋b2(b1≠b2)，若，则k1＝k2；反之，若k1＝k2，则. 2．设直线l1：y＝k1x＋b1，直线l2：y＝k2x＋b2.若l1⊥l2，则；反之，若，则l1⊥l2.特别地，对于直线l1：x＝a，直线l2：y＝b，由于l1⊥x轴，l2⊥y轴，所以l1⊥l2. [问题情境] 为了表示直线的倾斜程度，我们引入了直线的倾斜角与斜率的概念，并推导出了斜率的坐标计算公式，即把几何问题转化为代数问题．那么，我们能否通过两条直线的斜率来判断两条直线的平行或垂直呢？本节我们就来研究这个问题． 1．已知过点A(－2，m)和B(m,4)的直线与斜率为－2的直线平行，则m的值为(　　) A．－8 B．0C．2 D．10 探究点一　两条直线平行的判定 导引　如图，对于两条不重合的直线l1与l2，已知l1∥l2，其倾斜角分别为α1与α2，斜率分别为k1、k2. 问题4　对于任意两条不重合的直线，若l1∥l2，是否一定有k1＝k2？为什么？ 例1　判断下列各对直线是否平行，并说明理由： (1)l1：y＝3x＋2，l2：y＝3x＋5； (2)l1：y＝2x＋1，l2：y＝3x； (3)l1：x＝5，l2：x＝8. 跟踪训练1　已知A(2,3)，B(－4,0)，P(－3,1)，Q(－1,2)，试判断直线BA与PQ的位置关系，并证明你的结论． 探究点二　两条直线垂直的判定 问题1　如右图，设直线l1与l2的倾斜角分别为α1与α2，斜率分别为k1、k2，且α1α2，若l1⊥l2，α1与α2之间有什么关系？为什么？ 问题1　α1与α2之间有什么关系？ 答　不一定，因为当l1∥l2且都垂直于x轴时，k1，k2不存在，更谈不上相等． 解　直线BA的斜率k1＝＝，所以直线AB的方程为y＝(x＋4)，即y＝x＋2.直线PQ的斜率k2＝＝，直线PQ的方程为y－1＝(x＋3)，即y＝x＋.因为k1＝k2＝，且两直线在y轴上的截距不相等，所以直线BA∥PQ. 答　α2＝90°＋α1，因为三角形任意一外角等于与它不相邻两内角之和． 问题3　反过来，若k1·k2＝－1，是否一定有l1⊥l2? 跟踪训练2　已知A(5，－1)，B(1,1)，C(2,3)三点，试判断△ABC是否为直角三角形． 解　AB边所在直线的斜率kAB＝＝－，BC边所在直线的斜率kBC＝＝2. 例2　判断下列两直线是否垂直，并说明理由： (1)l1：y＝4x＋2，l2：y＝－x＋5； (2)l1：5x＋3y＝6，l2：3x－5y＝5； (3)l1：y＝5，l2：x＝8. 跟踪训练3　求点P(2,4)关于直线l：2x－y＋1＝0的对称点P′的坐标． 例3　求过点A(3,2)且垂直于直线4x＋5y－8＝0的直线方程． 解　已知直线4x＋5y－8＝0的斜率为－，所求直线与已知直线垂直，所以该直线的斜率为，且该直线过点A(3,2)，因此所求直线方程为y－2＝(x－3)， 解　设P′(x，y)，∵PP′⊥l，∴·2＝－1.① 2．已知l1⊥l2，直线l1的倾斜角为45°，则直线l2的倾斜角为(　　) A．45° B．135° C．－45° D．120° 1．若不重合的两直线l1，l2的斜率分别为k1，k2，则l1∥l2k1＝k2. 2．与直线y＝kx＋b平行的直线可设为y＝kx＋c(c≠b)；与