第8讲网络教育资源的利用李艳.pptx

网络教育资源的利用;知道网络信息的基本特点与应用。 了解网络教育资源的基本类型与特点。 掌握网络信息检索工具的使用方法。 了解社会性软件的特点及其教育应用。 能够组织基于网络的研究性学习活动。;网络教育资源的利用 内容结构;网络教育资源的利用;网络资源的特点 广泛与经济性 丰富与新颖性 分散与无序性 Internet在教育中的应用 信息检索 信息交流 资源下载;教育类网站的分类 教育行政部门的网站 学校与ICP主办或合办的教学同步网站 面向高等教育的网站 面向中小学教育的网站 面向终身教育的网站 教育研究机构的网站 社会机构主办的网站 个人开发的网站;典型的网络资源 国家基础教育资源网 国家级基础教育资源中心 “农远工程”资源服务平台 中国开放教育资源联合体 部分大学和省级电大的联合体 国际教育资源共享 美国教育资源信息中心ERIC 成立于1966年 世界上最大的网上教育资源数据库;网络教育资源的利用;目录检索 按专业人员编制的目录进行检索 搜索引擎 工作原理 信息采集与存储 信息的加工 信息的输出;搜索引擎的检索功能 一般检索功能 逻辑检索 词组检索 截词检索 字段检索 限制检索 特殊检索功能 自然语言检索 区分大小写的检索;Google学术搜索 中国知网（CNKI） ;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;学术搜索引擎;多元搜索引擎 又称元引擎； 没有自己的索引数据库； 信息检索策略 搜索引擎的选取 资源格式的限定 查找范围的限定 搜索内容的定位;电子邮件（Electronic mail） 用户名加主机域名 在线论坛（Bulletin Board System） 电子公告板 网络电话（Internet Phone） PC到PC；PC到电话；电话到电话 视频会议系统（Video Conferencing） 点对点；多点;网络教育资源的利用;社会性软件 指构建于Internet上的应用软件，能反映和促进真实社会关系的发展和交往活动的形成。;社会性软件（Social Software，SS） 基本特征 SS是个人软件，是个人网络化工具； SS构建的是社会网络； SS是个人性和社会性的统一； SS是社会技术性和技术社会性的产物。 意义 Internet应用模式从“人—机对话”转变为“人—人对话”;社会性软件的应用 充分发挥社会性软件的教育功能 ;社会性软件的应用 开展协作与探究式学习活动 利用即时通信软件实现实时和非实时交流； 利用Blog实现个人知识管理、文件管理等； 利用Wiki实现群体的共同创作。 促进知识的生产、分享和应用 利用协作工作空间实现观点交流、文件共享和协同作业等。;网络教育资源的利用;研究性学习的概念 指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。;研究性学习的特点 内容的开放性 呈现的问题性 目标的多元性 综合性与社会性 学习过程的自主性 学习形式的灵活性;研究性学习的实施 策划与准备 确定主题 组建研究小组 制订研究方案 收集信息开展研究;WebQuest 一种基于网络资源的研究性学习模式 BIG6 一种基于网络的信息问题解决模式;Google学术搜索和中国知网 基于字处理软件的教学交流 网络礼仪及其规则 典型的社会性软件 网络作品的合理引用;网络探究活动的设计;本章结???