校企合作背景下的实训资源整合策略——以宁夏职业教育实训基地为例.pdfVIP

实习实训 SHIXI SHIXUN 校企合作背景下的实训资源整合策略 一一一以宁夏照此教育寡妇f(基地汤阴 口胡亚荣 摘 要:以统一管理、资源共享、机制灵活、方式创新为目的的宁夏职业教育实训基地建设，一直在 探索实现职教基地教育资源大共享，使职教基地内各院校专业形成鲜明特色与优势。本文以校企合作为 背景，阐述以实训基地为依托的专业发展、师资建设、实训条件建设等方面资源整合策略，最终实现宁夏职 业教育实训基地教学、培训、生产、产品开发、技术创新等功能。 关键词:校企合作，实切!资源，整合策略 作者简介:胡亚荣(1976-) ，女，宁夏银川人，宁夏工商职业技术学院副教授，硕士，研究方向为现代教 育技术。 课题项目:宁夏回族自治区教育厅重点项目宁夏职业教育实训资源整合策略的探索与实践(编号: 宁教高[2010]297) ，主持人:胡亚荣。 中固分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1001-7518(2013)18-0078一03 职业教育实训基地建设是实现高等职业教育 但一直处于学校主动，企业被动的局面，实质性 目标的重要条件之→，是高职教育的基本硬件，其 的合作很少，总体效率不高。实训基地建设为校企 建设初衷是解决学生实训实习的难题，并发挥其科 合作搭建了良好的运行平台但由于校方将合作期 研、生产、培训11 、鉴定等功能。宁夏职业教育实训基 望停留在学生实习就业阶段，企业方利用校方提供 地以此为出发点，根据宁夏经济发展现状，按照政 的场地，只想搞好生产与经营，提高企业的经济效 府主导、校企合作、工学结合、资源共享的工作思 益，导致校企双方理念不同、目标不一致:同时由于 政府未能出台相关制度和法律来制约双方的合作 路，建设现代服务、装备制造、电子信息、能源化工 4 大实训中心，力争实现统)调配、管理职教基地 行为，也没有适当的利益驱动机制，企业积极性不 内各院校实训资源，建立职教基地教育资源大共 高;而且校方的办学机制和企业的运行机制、校园 文化与企业文化也存在较大差异，无法实现真正的 享机制，使众多的职业学校、职教中心、合作企业 无缝对接。上述情况都制约了校企之间无法深度合 实现设备共享、师资共享、专业错位发展，建立起学 校间、学校与企业间紧密和广泛的联系，使得整合 作，实训基地元法发挥建设功能。 (二)师资水平不能满足实训基地运行要求 后的教育资源作为一个整体和系统发挥其效益最 大化。随着实训基地建设从硬件建设转入内涵建设 目前各职业院校在师资队伍建设中明显滞后 于实训基地建设，实训师资短缺、教师缺泛实践经 后，如何实现实训资源整合，发挥实训基地功能，成 为当前面临的最大问题。 验，使得实训教学质量不理想。近年来，通过教师到 一、实训基地内涵式发展中面临的问题 企业挂职锻炼等措施虽然加强了理论教师的实践 (一〉校企合作深度不够 经验训练，但始终无法将企业真实项目带入课堂; 校企合作做为职业教育发展普遍规律和重要 企业参与院校课程教学虽然有了一定的进步和提 基础，受到了各地政府以及高职院校的充分重视，